现代远程开放教育辅导教师专业成长叙事研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪言 | 第7-20页 |
| 一、 问题提出 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 现实需要 | 第8-9页 |
| 二、 研究综述 | 第9-14页 |
| (一) 关于远程开放教育教师的国内外相关研究 | 第9-13页 |
| (二) 采用叙事研究法进行教师专业成长的研究 | 第13-14页 |
| (三) 现有研究存在的问题与局限 | 第14页 |
| 三、 概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 现代远程开放教育 | 第14-15页 |
| (二) 现代远程开放教育辅导教师 | 第15页 |
| (三) 教师专业成长 | 第15-16页 |
| (四) 叙事研究 | 第16-17页 |
| 四、 研究设计 | 第17-20页 |
| (一) 研究的意义与目的 | 第17页 |
| (二) 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (三) 研究过程 | 第18-20页 |
| 第二章 现代远程开放教育辅导教师教师专业成长叙事 | 第20-36页 |
| 一、 孙老师的专业成长故事 | 第20-28页 |
| (一) 孙老师的心路历程 | 第20-23页 |
| (二) 孙老师专业成长的主阵地——课堂 | 第23-24页 |
| (三) 孙老师专业成长的探索 | 第24-27页 |
| (四) 他人眼中的孙老师 | 第27-28页 |
| 二、 陈老师专业成长故事 | 第28-36页 |
| (一) 陈老师的心路历程 | 第28-31页 |
| (二) 陈老师专业成长的主阵地——课堂 | 第31-32页 |
| (三) 陈老师的专业成长探索 | 第32-35页 |
| (四) 他人眼中的陈老师 | 第35-36页 |
| 第三章 研究对象专业成长状况分析 | 第36-45页 |
| 一、 研究对象专业理念分析 | 第36-38页 |
| (一) 研究对象教育信念分析 | 第36-37页 |
| (二) 研究对象自我专业发展意识分析 | 第37-38页 |
| 二、 研究对象专业成长的影响因素分析 | 第38-43页 |
| (一) 研究对象专业成长的内部影响因索分析 | 第39-41页 |
| (二) 研究对象专业成长的外部影响因素分析 | 第41-43页 |
| 三、 研究对象专业成长经验的总结 | 第43-45页 |
| (一) 调整心态,积极适应教育教学环境 | 第43-44页 |
| (二) 坚定信念,树立自我专业成长意识 | 第44页 |
| (三) 取长补短,不断提升专业技能 | 第44页 |
| (四) 学会合作,采取多种成长途径 | 第44页 |
| (五) 思行结合,主动反思问题与不足 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
