高中生自我妨碍的特点及其与心理控制源的关系研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-24页 |
| ·自我妨碍的基本内涵及研究概述 | 第10-17页 |
| ·自我妨碍的概念 | 第10-11页 |
| ·自我妨碍的分类及表现 | 第11-12页 |
| ·自我妨碍的动机 | 第12-13页 |
| ·自我妨碍的研究现状 | 第13-15页 |
| ·自我妨碍行为产生的影响 | 第15-16页 |
| ·自我妨碍的测量 | 第16-17页 |
| ·心理控制源的基本内涵及研究概述 | 第17-22页 |
| ·“心理控制源”的内涵 | 第18-19页 |
| ·心理控制源的作用机制 | 第19-20页 |
| ·心理控制源的研究现状 | 第20-21页 |
| ·心理控制源的测量 | 第21-22页 |
| ·自我妨碍与心理控制源的关系 | 第22-24页 |
| 第2章 问题提出与研究设计 | 第24-30页 |
| ·问题提出 | 第24-25页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-30页 |
| ·被试 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·数据处理 | 第28-30页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第30-38页 |
| ·高中生自我妨碍的总体情况 | 第30页 |
| ·高中学生自我妨碍的差异性分析 | 第30-32页 |
| ·不同性别高中生自我妨碍的差异分析 | 第30-31页 |
| ·不同年级高中生自我妨碍的差异分析 | 第31页 |
| ·不同生源地高中生自我妨碍的差异分析 | 第31-32页 |
| ·不同学科类型高中生自我妨碍的差异分析 | 第32页 |
| ·高中生心理控制源的总体情况 | 第32页 |
| ·高中生心理控制源差异分析 | 第32-35页 |
| ·不同性别高中学生心理控制源的差异分析 | 第33页 |
| ·不同年级高中学生心理控制源的差异分析 | 第33-34页 |
| ·不同生源地高中生心理控制源的差异分析 | 第34页 |
| ·不同学科高中生心理控制源的差异分析 | 第34-35页 |
| ·高中学生自我妨碍与心理控制源的关系 | 第35-38页 |
| ·相关分析 | 第35页 |
| ·回归分析 | 第35-38页 |
| 第4章 讨论 | 第38-44页 |
| ·高中生自我妨碍的总体特征 | 第38页 |
| ·高中生自我妨碍差异性分析结果的讨论 | 第38-40页 |
| ·高中生心理控制源的总体特征 | 第40-41页 |
| ·高中生心理控制源差异性分析结果的讨论 | 第41-42页 |
| ·高中生自我妨碍与心理控制源的关系 | 第42-44页 |
| 第5章 研究结论及其对教育的启示 | 第44-48页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·对教育实践的启示 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第58页 |
