| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、研究问题与研究背景 | 第9-30页 |
| (一) 问题的缘起 | 第9-11页 |
| (二) 研究背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、实践意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述与问题聚焦 | 第12-26页 |
| 1、国内研究现状 | 第13-22页 |
| 2、国外研究现状 | 第22-24页 |
| 3、小结 | 第24-26页 |
| (四) 相关概念界定 | 第26-30页 |
| 1、高等教育学 | 第26-27页 |
| 2、研究生培养 | 第27-30页 |
| 二、研究过程 | 第30-38页 |
| (一) 我的预研究 | 第30-31页 |
| (二) 研究方法 | 第31-32页 |
| (三) 研究对象的选择 | 第32-34页 |
| (四) 资料收集和整理 | 第34-35页 |
| (五) 研究效度 | 第35-38页 |
| 1、效度问题 | 第35-36页 |
| 2、信度问题 | 第36页 |
| 3、推广度问题 | 第36-37页 |
| 4、伦理道德问题 | 第37-38页 |
| 三、被访者的故事 | 第38-59页 |
| (一) 读高等教育学的期待和缘由 | 第38-41页 |
| 1、“考上研究生：心情开心” | 第38-39页 |
| 2、“内心期待：在高校工作” | 第39-40页 |
| 3、“兴趣选择：研究高等教育” | 第40-41页 |
| (二) 我们在迷茫中前行 | 第41-51页 |
| 1、“无归属感而迷茫：导师问题” | 第41-45页 |
| 2、“如何学而迷茫：课程问题” | 第45-48页 |
| 3、“学什么而迷茫：没有目标” | 第48-50页 |
| 4、“为未来而迷茫：毕业出路” | 第50-51页 |
| (三) 迷茫过后：平静或急躁 | 第51-59页 |
| 1、迷茫过后的平静 | 第51-54页 |
| 2、迷茫过后的急躁 | 第54-59页 |
| 四、对S大学高等教育学硕士研究生的现状分析 | 第59-72页 |
| 1、导师 | 第61-63页 |
| 2、课程 | 第63-67页 |
| 3、学生 | 第67-68页 |
| 4、小结 | 第68-72页 |
| 五、对S大学高等教育学专业硕士研究生培养的思考 | 第72-78页 |
| (一) 院校管理：学校大力发展该学科 | 第72-74页 |
| 1、基于学校自身定位,明确培养目标 | 第72-73页 |
| 2、明确培养目标,设置核心课程 | 第73页 |
| 3、根据核心课程,大力引进专业教师 | 第73-74页 |
| 4、根据实际情况,加强学生质量管理 | 第74页 |
| (二) 个体自身发展：学生自我调节 | 第74-76页 |
| 1、阅读思考写作,主动适应课程 | 第75页 |
| 2、改变学习态度,积极与导师交流 | 第75-76页 |
| (三) 国际视野：国外经验的借鉴 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录一：高等教育学硕士研究生培养基本情况的调查问卷 | 第86-89页 |
| 附录二：联系信件 | 第89-90页 |
| 附录三：访谈提纲(仅供参考) | 第90-91页 |
| 附录四：课堂观察指南(以院校研究课为例) | 第91-92页 |
| 附录五：访谈原始记录 | 第92-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |