数学教师的知识对其教育科研能力的影响研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·数学教师的知识 | 第11-12页 |
| ·数学教师的教育科研能力 | 第12-13页 |
| ·研究问题的表述 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-24页 |
| ·关于教师知识的研究概述 | 第15-18页 |
| ·对于一般教师知识结构的研究概述 | 第15-17页 |
| ·对于数学教师知识结构的研究概述 | 第17-18页 |
| ·关于教师的教育科研能力的研究概述 | 第18-22页 |
| ·一般教师的教育科研能力的研究概述 | 第18-21页 |
| ·数学教师的教育科研能力的研究概述 | 第21-22页 |
| ·对文献的总评 | 第22-24页 |
| 3 研究的方法与过程 | 第24-27页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·文献研究法 | 第24页 |
| ·调查研究法 | 第24-25页 |
| ·统计分析法 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-27页 |
| 4 数学教师的知识对其教育科研能力的影响 | 第27-38页 |
| ·数学教师的知识与教育科研能力的现状分析 | 第27-31页 |
| ·数学教师的知识掌握现状 | 第27-30页 |
| ·数学教师的教育科研能力现状 | 第30-31页 |
| ·数学教师的知识对其教育科研能力的影响分析 | 第31-38页 |
| ·数学教师的知识与自身教育科研能力的相关性分析 | 第31-32页 |
| ·数学教师的知识及各成分对教育科研能力的影响分析 | 第32-36页 |
| ·数学教师的知识对教育科研能力影响的表现方面分析 | 第36-38页 |
| 5 结论及启示 | 第38-42页 |
| ·研究的主要结论 | 第38-39页 |
| ·启示 | 第39-42页 |
| ·学习是完善数学教师知识结构的重要途径 | 第39-40页 |
| ·加强教育科研是完善数学教师知识结构的有效途径 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一 数学教师的知识掌握程度调查问卷及维度说明 | 第47-51页 |
| 附录二 数学教师的教育科研能力调查问卷及维度说明 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第56-57页 |
| 2009 级硕士学位论文开题报告 | 第57-72页 |
