| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究文献综述 | 第12-16页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究综述 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状总体评价 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究的基本思路 | 第17页 |
| ·可能成立的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 孔子终生的抱负和奋斗：以公平的教育再造德政礼治的和谐社会 | 第18-22页 |
| ·以施教于民达成德礼之治 | 第18-20页 |
| ·教化异族实现天下为公 | 第20-22页 |
| 第3章 孔子教育思想的价值取向：公平从而达到和谐 | 第22-29页 |
| ·孔子的教育公平价值取向强调教育的全面、协调发展 | 第22-25页 |
| ·“给以其所应得”的教育方法 | 第22-23页 |
| ·“无过无不及”的教育评价标准 | 第23-25页 |
| ·孔子的教育公平价值取向强调以人为本，促进人的全面和谐发展 | 第25-29页 |
| ·“和而不同”的人际关系 | 第25-27页 |
| ·“达致和谐人格”的教学内容 | 第27-29页 |
| 第4章 孔子从公平与和谐出发改造教育的思想实践 | 第29-37页 |
| ·“性近习远”的人性平等阐发教育公平思想 | 第29-31页 |
| ·“有教无类”的教育机会平等达成和谐的社会 | 第31-32页 |
| ·“教学相长”、“亲师取友”的师生平等形成生生和谐 | 第32-34页 |
| ·“教学相长”的师生和谐 | 第32-33页 |
| ·“亲师取友”的生生和谐 | 第33-34页 |
| ·“因材施教”的差异平等营造育人为本的公平环境 | 第34-35页 |
| ·“学优则仕”的结果平等将教育与和谐社会相对接 | 第35-37页 |
| 第5章 孔子教育公平思想对当代高等教育和谐发展的启迪价值 | 第37-47页 |
| ·按照“性相近”的人人平等原则设计教育公平政策 | 第37-39页 |
| ·形成“有教无类”的教育一元结构合理配置教育资源 | 第39-40页 |
| ·构筑“教学相长”的平等师生关系塑造教育和谐 | 第40-42页 |
| ·以“因材施教”谋求个人发展推动社会和谐 | 第42-43页 |
| ·确立“任人唯贤”的能级相称原理实现就业公平 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
