高校初任教师专业发展的制约因素及对策研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1.绪论 | 第12-23页 |
| ·研究的缘起 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·高等学校 | 第14页 |
| ·初任教师 | 第14页 |
| ·教师专业发展 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-22页 |
| ·关于高校初任教师的研究 | 第15-16页 |
| ·关于教师专业发展内涵的研究 | 第16-19页 |
| ·关于教师专业结构的研究 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展的理论 | 第20-21页 |
| ·对现有研究的评价 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 2.高校初任教师专业发展理论基础 | 第23-29页 |
| ·高校初任教师专业化理论基础 | 第23-24页 |
| ·结构功能主义学派的理论 | 第23-24页 |
| ·冲突论学派的理论 | 第24页 |
| ·符号互动主义学派的理论 | 第24页 |
| ·高校初任教师专业发展的学习理论基础 | 第24-28页 |
| ·人本主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·自我导向学习理论 | 第25-26页 |
| ·自主学习理论 | 第26页 |
| ·知识观理论 | 第26-28页 |
| ·高校初任教师专业发展的文化基础 | 第28-29页 |
| ·人为合作文化 | 第28页 |
| ·自然合作文化 | 第28-29页 |
| 3.高校初任教师专业发展现状 | 第29-36页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查对象及范围 | 第29页 |
| ·调查内容及设计 | 第29页 |
| ·调查结果的统计数据分析 | 第29-36页 |
| ·组织维度分析 | 第30-32页 |
| ·教育维度分析 | 第32-33页 |
| ·个体维度分析 | 第33-36页 |
| 4.高校初任教师专业发展的国际借鉴 | 第36-45页 |
| ·美国高校初任教师专业发展的沿革与举措 | 第36-40页 |
| ·美国高校初任教师专业发展的沿革 | 第36-37页 |
| ·美国高校初任教师专业发展的举措 | 第37-40页 |
| ·英国高校初任教师专业发展的沿革与举措 | 第40-43页 |
| ·英国高校初任教师专业发展的沿革 | 第40-41页 |
| ·英国高校初任教师专业发展的举措 | 第41-43页 |
| ·发达国家高校初任教师专业发展模式的启示 | 第43-45页 |
| ·妥善处理教学与科研的关系 | 第43-44页 |
| ·处理好种岗前培训的内容与方法的关系 | 第44页 |
| ·处理好教师专业发展理论与实践的关系 | 第44-45页 |
| 5.高校初任教师专业发展的制约因素 | 第45-55页 |
| ·组织维度的PESTLE因素分析 | 第46-50页 |
| ·政治层面(political) | 第46-47页 |
| ·经济层面(Economic) | 第47页 |
| ·社会层面(Social) | 第47-48页 |
| ·技术层面(Technological) | 第48-49页 |
| ·法律层面(Legal) | 第49页 |
| ·生态层面(Ecological) | 第49-50页 |
| ·教育维度的因子分析 | 第50-52页 |
| ·大学教育理念的贯彻 | 第50-51页 |
| ·教育管理中权力机制的影响 | 第51页 |
| ·教育领导者领导风格的作用 | 第51页 |
| ·作为获取信息途径的第二语言的整体水平 | 第51-52页 |
| ·个体维度的因子分析 | 第52-55页 |
| ·木桶理论——专业知识层面 | 第52页 |
| ·专业技能层面 | 第52-53页 |
| ·专业态度层面 | 第53-55页 |
| 6.高校初任教师专业发展的对策 | 第55-61页 |
| ·革新高校初任教师专业发展模式 | 第55-58页 |
| ·阵地视阈模式 | 第55-57页 |
| ·引力视阈模式 | 第57页 |
| ·权力视阈模式 | 第57-58页 |
| ·创新高校初任教师专业发展制度 | 第58-59页 |
| ·完善初任教师岗前培训 | 第58页 |
| ·落实初任教师导师制 | 第58-59页 |
| ·建立发展性教师评价制度 | 第59页 |
| ·更新高校初任教师专业发展观念 | 第59-61页 |
| ·教师专业发展理念的再更新 | 第59-60页 |
| ·发展范围的再拓展 | 第60页 |
| ·发展土壤的再培养 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录一 | 第66-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 附录三 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
