| Abstract | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-7页 |
| Introduction | 第7-9页 |
| Chapter One Literature Review | 第9-17页 |
| ·Review of Reading Teaching Methods Abroad | 第9-13页 |
| ·Bottom-up Model | 第9-10页 |
| ·Top-down Model | 第10-11页 |
| ·Interactive Model | 第11-12页 |
| ·Schema Theory | 第12-13页 |
| ·Review of English Reading Teaching in China | 第13-15页 |
| ·Problems in Chinese College English Reading Teaching | 第15-17页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第17-36页 |
| ·Theory of Systemic Functional Grammar | 第17-23页 |
| ·Ideational Metafunction | 第18-20页 |
| ·Interpersonal Metafunction | 第20-21页 |
| ·Textual Metafunction | 第21-23页 |
| ·An Introduction of Textual Metafunction | 第23-36页 |
| ·Thematic Structure | 第24-28页 |
| ·Information Structure | 第28-30页 |
| ·Cohesion | 第30-36页 |
| Chapter Three The Empirical Study | 第36-49页 |
| ·Methodology | 第36-37页 |
| ·Research Subjects | 第36-37页 |
| ·Research Questions | 第37页 |
| ·Research Procedures | 第37-49页 |
| ·Classroom Teaching Design | 第38-44页 |
| ·Pre-test | 第44-46页 |
| ·Post-test | 第46-49页 |
| Chapter Four Data Analysis and Implications | 第49-56页 |
| ·Data Analysis | 第49-53页 |
| ·Data Analysis of the Pre-Test | 第49-50页 |
| ·Data Analysis of the Post-test | 第50-51页 |
| ·An In-depth Analysis of the Students' Marks | 第51-53页 |
| ·Implications | 第53-56页 |
| Conclusion | 第56-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-63页 |
| Appendix 1 | 第63-64页 |
| Appendix 2 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第65-66页 |
