高中数学错题订正与收集的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 ：绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究的价值 | 第10-12页 |
| 第2章 ：文献综述 | 第12-20页 |
| ·错题的价值与错题订正收集的意义 | 第12-14页 |
| ·错题的价值 | 第12-13页 |
| ·错题订正收集的意义 | 第13-14页 |
| ·已有的订正策略的研究 | 第14-15页 |
| ·相关理论 | 第15-20页 |
| ·错题管理的起源 | 第15-16页 |
| ·错题管理的涵义 | 第16-17页 |
| ·错题管理的目标 | 第17-18页 |
| ·错题管理研究现状 | 第18-20页 |
| 第3章 错题类型分析及订正策略 | 第20-56页 |
| ·分析“错”、“误”的原因 | 第21-35页 |
| ·教师因素 | 第21-22页 |
| ·学生因素 | 第22-35页 |
| ·订正错题的策略（学生方面） | 第35-49页 |
| ·分层订正策略 | 第35-41页 |
| ·归纳订正策略 | 第41-45页 |
| ·错因订正策略 | 第45-48页 |
| ·题型订正策略 | 第48-49页 |
| ·提出收集错题的策略（师生方面） | 第49-52页 |
| ·树立正确的“错误观” | 第49-50页 |
| ·纠错时要进行错误分析 | 第50页 |
| ·注意纠错方法的针对性与多样性 | 第50-52页 |
| ·从错题订正收集到错题管理 | 第52-54页 |
| ·形成合理的错题效果的评价机制 | 第54-56页 |
| 第4章 实验研究 | 第56-62页 |
| ·问卷调查 | 第56-57页 |
| ·调查目的 | 第56页 |
| ·调查设计 | 第56页 |
| ·调查过程 | 第56-57页 |
| ·对比研究实验班和普通班 | 第57-58页 |
| ·跟踪调查 | 第58-60页 |
| ·实验效果分析 | 第60-62页 |
| 研究结论与建议 | 第62-63页 |
| 结论 | 第62页 |
| 研究中存在的不足以及后续研究的方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
