| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、 问题缘起 | 第10-11页 |
| 二、 研究现状 | 第11-13页 |
| 三、 研究意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 高中思想政治课时政教育的重要性 | 第15-23页 |
| 一、 高中思想政治课与时政教育的关系 | 第15-17页 |
| 二、 高中思想政治课时政教育的主要作用 | 第17-23页 |
| （一） 有利于达成培养学生能力和提高其思想政治素养的教学目标 | 第17-19页 |
| （二） 有利于实现贯彻理论联系实际的教学方针 | 第19-20页 |
| （三） 有利于推动政治教学资源的丰富和改革 | 第20-21页 |
| （四） 有利于促进政治教师专业化发展 | 第21-23页 |
| 第二章 高中政治课时政教育的现状 | 第23-31页 |
| 一、 时政教育发展取得进步 | 第24页 |
| 二、 时政教育的开展缺乏保障 | 第24-25页 |
| 三、 时政材料处理不恰当 | 第25-26页 |
| 四、 时政教育方法有待改善 | 第26-27页 |
| 五、 学生对时政的学习动机不强 | 第27-28页 |
| 六、 时政教育不注重反馈 | 第28-31页 |
| 第三章 高中思想政治课时政教育问题成因分析 | 第31-36页 |
| 一、 应试教育制度的影响 | 第31-32页 |
| 二、 时政教育的课程设置没有规范化 | 第32-33页 |
| 三、 教师的知识结构和业务能力的影响 | 第33-34页 |
| 四、 时政教育缺乏专业化资源支持 | 第34-36页 |
| 第四章 加强高中思想政治课时政教育的思考与建议 | 第36-47页 |
| 一、 正确处理时政材料 | 第36-37页 |
| 二、 运用探索多种教学方法 | 第37-38页 |
| 三、 促进政治教师专业发展 | 第38-39页 |
| 四、 多种课外途径激发学生学习动机 | 第39-43页 |
| 1. 时政演讲 | 第39-41页 |
| 2. 专题讲座学习 | 第41页 |
| 3. 时政知识竞赛模式 | 第41-42页 |
| 4. 时政专栏橱窗 | 第42页 |
| 5. 社会调查 | 第42-43页 |
| 五、 建设高中时政教育信息资源库 | 第43-44页 |
| 六、 建立时政教育评价反馈机制 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 致谢词 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |