| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 2 本课题研究的理论基础 | 第15-20页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-20页 |
| ·建构主义理论及其重要概念 | 第16页 |
| ·建构主义的教师观、学生观、学习观 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论指导下的教学模式、教学方法与教学设计 | 第18-20页 |
| 3 高中生物实验教学现状调查 | 第20-29页 |
| ·调查对象与目的 | 第20页 |
| ·调查统计与分析 | 第20-25页 |
| ·调查结果 | 第25-29页 |
| ·当前生物实验教学存在的问题 | 第25-27页 |
| ·实验教学问题产生的实质与原因 | 第27-29页 |
| 4 实验教学改革的基本思路 | 第29-52页 |
| ·改革和构建实验教学体系 | 第29-44页 |
| ·改革高中生物实验的分类 | 第29-30页 |
| ·改革生物实验基本步骤 | 第30-33页 |
| ·创新实验教学手段 | 第33-34页 |
| ·改革高中生物实验教学方法与模式 | 第34-41页 |
| ·完善实验教学评价体系 | 第41-44页 |
| ·多媒体辅助实验教学演示文稿的设计 | 第44-52页 |
| 5 结论与反思 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·反思 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 附录 1 高中生物实验学习情况调查（学生） | 第57-59页 |
| 附录 2 高中生物实验教学情况调查（教师） | 第59-60页 |
| 附录 3 叶绿素的提取和分离 | 第60-61页 |
| 附录 4 环境因素对光合作用的强度 | 第61-63页 |
| 附录 5 探究光对妇鼠生活的影响 | 第63-64页 |
| 附录 6 植物向性运动的实验设计 | 第64-65页 |
| 附录 7DNA 的粗提取 | 第65-66页 |
| 附录 8 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | 第66-67页 |
| 附录 9 设计制作小生态瓶 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间获得的研究成果 | 第68页 |