| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 论文中的表格 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-21页 |
| ·二语词汇习得的概念 | 第15-16页 |
| ·二语词汇习得的发展本质 | 第16-17页 |
| ·词汇习得的三个发展阶段 | 第16页 |
| ·第二语言词汇习得的动态特征 | 第16-17页 |
| ·词汇习得的两种方式——隐性词汇学习和显性词汇学习 | 第17-18页 |
| ·词汇习得的相关研究 | 第18-21页 |
| 第二章 理论依据 | 第21-29页 |
| ·词汇能力 | 第21-24页 |
| ·词汇能力的相关理论 | 第21-23页 |
| ·本论文词汇能力测量的理论依据 | 第23-24页 |
| ·词汇策略能力 | 第24-28页 |
| ·词汇学习策略 | 第24-27页 |
| ·语境猜测和词典使用 | 第24-25页 |
| ·记忆策略和词汇习得 | 第25页 |
| ·词汇列表和词汇习得 | 第25-26页 |
| ·等级阅读与词汇习得 | 第26页 |
| ·词缀、词根和词汇习得 | 第26-27页 |
| ·词汇学习策略总结 | 第27-28页 |
| ·词汇能力和词汇策略能力的关系 | 第28-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-33页 |
| ·研究假设及本论文拟解决的问题 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·词汇知识测试卷 | 第30页 |
| ·词汇学习调查问卷 | 第30-31页 |
| ·研究步骤 | 第31-33页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第33-49页 |
| ·词汇知识测试的结果与讨论 | 第33-35页 |
| ·测试卷的数据结果与讨论 | 第33-35页 |
| ·英语专业大学一年级学习者的词汇能力 | 第35页 |
| ·词汇学习调查问卷的结果与讨论 | 第35-47页 |
| ·调查问卷的数据结果与讨论 | 第36-46页 |
| ·学习者对语言学习和词汇学习的自我评价 | 第36页 |
| ·学习者对词汇知识和词汇学习的认识 | 第36-37页 |
| ·学习者对词汇学习的自我管理 | 第37-40页 |
| ·学习者词汇学习认知策略的运用 | 第40-46页 |
| ·英语专业大学一年级学习者的词汇策略能力 | 第46-47页 |
| ·英语专业大学一年级学习者的词汇习得能力 | 第47-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-53页 |
| ·研究的主要发现和教学启示 | 第49-51页 |
| ·学习者对词汇知识的掌握 | 第49页 |
| ·词汇习得过程中词典的使用和语境学习 | 第49-50页 |
| ·学习者词汇习得过程中学习渠道的选择偏好 | 第50页 |
| ·学习者的词汇习得能力 | 第50-51页 |
| ·研究的局限性 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第65页 |