| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-10页 |
| 1、辅导员工作是高校教育工作的重要组成部分 | 第7-8页 |
| 2、高校辅导员工作在新形势下面临巨大的挑战 | 第8-9页 |
| 3、高校辅导员工作的理论研究有待进一步深化 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 1、有助于丰富学生工作的理论研究，推进辅导员工作的科学化与规范化 | 第10页 |
| 2、有助于充实高等教育的研究内容 | 第10页 |
| 3、有助于提高辅导员的知识和能力水平 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-15页 |
| 1、国内相关研究 | 第10-13页 |
| 2、国外相关研究 | 第13-14页 |
| 3、国内外相关研究的优势与局限 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 二、高校辅导员工作的变革 | 第16-24页 |
| (一) 高校辅导员制度的确立时期 | 第16-18页 |
| (二) 高校辅导员制度的初步发展时期 | 第18-19页 |
| (三) 高校辅导员制度的进一步完善时期 | 第19-20页 |
| (四) 高校辅导员制度的转型发展时期 | 第20-22页 |
| (五) 不同历史时期高校辅导员工作的定位与角色 | 第22-24页 |
| 1、政策定位 | 第22-23页 |
| 2、工作定位 | 第23页 |
| 3、角色定位 | 第23-24页 |
| 三、新时期高校辅导员工作面临的挑战 | 第24-32页 |
| (一) 大学生学业问题对辅导员工作的挑战 | 第24-25页 |
| (二) 大学生心理问题对辅导员工作的挑战 | 第25-29页 |
| (三) 大学生情感问题对辅导员工作的挑战 | 第29页 |
| (四) 网络问题对辅导员工作的挑战 | 第29-31页 |
| (五) 大学生就业问题对辅导员工作的挑战 | 第31-32页 |
| 四、高校辅导员队伍的现实状况 | 第32-37页 |
| (一) 辅导员的培养与专业发展 | 第33-35页 |
| 1、辅导员缺少专业的教育和有计划的培训 | 第33页 |
| 2、辅导员规模偏小，工作强度较大 | 第33页 |
| 3、辅导员晋升高级职务的难度较大 | 第33-34页 |
| 4、辅导员与国内外同行间缺少学习和交流的机会 | 第34页 |
| 5、辅导员自身素质不够高，影响工作的实际效果 | 第34页 |
| 6、辅导员知识更新不及时 | 第34-35页 |
| (二) 辅导员的出口 | 第35页 |
| (三) 职业化、专业化的辅导员队伍尚未形成 | 第35-37页 |
| 五、提高高校辅导员工作水平的基本策略 | 第37-49页 |
| (一) 推动高校辅导员工作的职业化，提高高校辅导员的专业化水平 | 第37-40页 |
| (二) 建立高校辅导员的准入制度 | 第40-41页 |
| (三) 建立科学的辅导员发展机制 | 第41-44页 |
| 1、建立专业的培养机制，在高校开设辅导员专业 | 第42-43页 |
| 2、完善专业化培训体系 | 第43页 |
| 3、鼓励和支持辅导员成为学有专长的人才 | 第43-44页 |
| (四) 完善高校辅导员工作的激励机制 | 第44-46页 |
| 1、实行聘用制 | 第45页 |
| 2、规定年限任期制 | 第45-46页 |
| 3、辅导员职级制的设定 | 第46页 |
| 4、养用机制 | 第46页 |
| (五) 建立完善的辅导员工作保障制度 | 第46-49页 |
| 1、更新工作理念，形成政策支持系统 | 第47页 |
| 2、规范管理体制，形成管理支持系统 | 第47页 |
| 3、完善规章制度，形成制度支持系统 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |