高中生物理问题解决元认知水平量表的设计
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·国内外关于问题解决元认知量表设计的概述 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·本文研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 元认知的界定及结构 | 第13-17页 |
| ·国内外对元认知的概述 | 第13-15页 |
| ·元认知研究的意义 | 第15-16页 |
| ·元认知的结构 | 第16-17页 |
| 3 关于物理问题解决的元认知概述 | 第17-22页 |
| ·问题解决的元认知理论 | 第17-18页 |
| ·物理问题解决的元认知理论 | 第18-19页 |
| ·关于问题解决的研究方法 | 第19-21页 |
| ·学科问题解决的研究现状 | 第21-22页 |
| 4 元认知在物理问题解决中的作用 | 第22-24页 |
| ·元认知对物理问题解决的目标进行修正 | 第22页 |
| ·元认知操作驱动物理问题解决的策略 | 第22-23页 |
| ·元认知增强解题者在物理问题解决中的主体意识 | 第23页 |
| ·培养和提高学生的各种能力，为继续学习打下基础 | 第23-24页 |
| 5 问卷的编制过程 | 第24-42页 |
| ·编写量表的具体理论基础 | 第24-27页 |
| ·研究步骤 | 第27-42页 |
| ·研究一:初编量表和内容效度检验 | 第27-28页 |
| ·研究二:分析量表结构和信度检验 | 第28-40页 |
| ·研究三:效标关联效度检验 | 第40-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| ·元认知的结构 | 第42页 |
| ·量表的应用 | 第42-43页 |
| 7 后续 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 本人在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
