| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究背景 | 第7-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、研究内容 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、研究问题的界定 | 第11页 |
| 六、研究目的 | 第11-12页 |
| 第二章 网络课程及其现状分析 | 第12-26页 |
| 一、网络课程及其相关概念 | 第12-15页 |
| （一） 课程 | 第12页 |
| （二） 网络课程 | 第12-13页 |
| （三） 网络课程与网络课件 | 第13页 |
| （四） 网络课程的分类 | 第13-14页 |
| （五） 自主学习型网络课程的特点 | 第14-15页 |
| （六） 自主学习型网络课程设计的主要内容 | 第15页 |
| 二、基于网络课程的学生自主学习情况调查分析 | 第15-23页 |
| （一） 学习者自主学习能力情况调查结果分析 | 第16-20页 |
| （二） 网络课程分析 | 第20-23页 |
| 三、现有网络课程支持学生自主学习的现状及问题 | 第23-26页 |
| 第三章 自主学习理论及网络课程中自主学习能力培养策略 | 第26-48页 |
| 一、自主学习 | 第26-29页 |
| （一） 自主学习 | 第26-27页 |
| （二） 自主学习、合作学习与研究性学习 | 第27-28页 |
| （三） 自主学习的特征 | 第28-29页 |
| （四） 网络环境下的自主学习 | 第29页 |
| 二、自主学习理论 | 第29-35页 |
| 三、培养自主学习能力的途径 | 第35-36页 |
| 四、网络课程中培养自主学习能力的策略 | 第36-48页 |
| （一） 自我激励能力 | 第37-41页 |
| （二） 学习规划能力 | 第41-43页 |
| （三） 信息加工能力 | 第43-44页 |
| （四） 交流沟通能力 | 第44-46页 |
| （五） 元认知能力 | 第46-48页 |
| 第四章 自主学习型网络课程设计 | 第48-67页 |
| 一、自主学习型网络课程设计原则 | 第48-50页 |
| 二、网络课程开发流程 | 第50-54页 |
| （一） 网络课程需求分析阶段 | 第50页 |
| （二） 网络课程的课程设计阶段 | 第50-52页 |
| （三） 网络课程的教学设计阶段 | 第52-53页 |
| （四） 网络课程的技术开发阶段 | 第53页 |
| （五） 网络课程的课程实施阶段 | 第53页 |
| （六） 网络课程开发的评价修改 | 第53-54页 |
| 三、自主学习型网络课程设计 | 第54-63页 |
| （一） 自主学习型网络课程教学内容设计 | 第54-57页 |
| （二） 自主学习型网络课程学生学习评价开发设计 | 第57-59页 |
| （三） 自主学习型网络课程合作交流系统设计 | 第59-60页 |
| （四） 自主学习型网络课程学习资源设计 | 第60-61页 |
| （五） 自主学习型网络课程答疑系统设计 | 第61-62页 |
| （六） 自主学习型网络课程认知工具设计 | 第62-63页 |
| （七） 自主学习型网络课程导航系统设计 | 第63页 |
| 四、自主学习型网络课程学习过程的监控管理系统设计 | 第63-67页 |
| （一） 网络课程监控管理系统设计 | 第64-65页 |
| （二） 网络课程监控管理系统功能模块设计 | 第65-67页 |
| 第五章 自主学习型网络课程设计实例 | 第67-72页 |
| 第六章 总结 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79页 |