民族学校的学校文化透视--以广西L中学为个案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 论题缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法及过程 | 第11-13页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究过程 | 第12-13页 |
| 第四节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、学校文化的界定 | 第13-15页 |
| 二、学校文化的构成及类型分析 | 第15-16页 |
| 三、学校文化的研究现状 | 第16-19页 |
| 第二部分 L 中学的学校文化透视 | 第19-44页 |
| 第一节 龙胜各族自治县概况 | 第19-21页 |
| 一、龙胜各族自治县的人口与经济概况 | 第19-20页 |
| 二、龙胜各族自治县教育状况 | 第20-21页 |
| 第二节 走进L 中学 | 第21-25页 |
| 一、印象L 中学 | 第21-23页 |
| 二、学校的概况 | 第23-24页 |
| 三、学校的管理 | 第24-25页 |
| 第三节 教师文化 | 第25-32页 |
| 一、对教育的理解：学生为本 | 第25-27页 |
| 二、对学校的定位：民族示范 | 第27-30页 |
| 三、对自己的要求：实践反思 | 第30-31页 |
| 四、对学生的期望：快乐成长 | 第31-32页 |
| 第四节 学生文化 | 第32-39页 |
| 一、同学：一起成长 | 第33-36页 |
| 二、老师：赏识学生 | 第36-38页 |
| 三、爸妈：理解孩子 | 第38-39页 |
| 第五节 课程文化 | 第39-44页 |
| 一、课程追求务实 | 第40-41页 |
| 二、部分民族传统文化遭遇尴尬 | 第41-43页 |
| 三、学校特色得到彰显 | 第43-44页 |
| 第三部分 民族学校的学校文化特色及建设策略思考 | 第44-51页 |
| 第一节 民族学校的学校文化特色 | 第44-46页 |
| 一、多元文化的融合及其相互的推动 | 第44-45页 |
| 二、面向社会，多元发展 | 第45-46页 |
| 三、在学校文化中彰显民族精神 | 第46页 |
| 第二节 学校文化影响因素的思考 | 第46-49页 |
| 一、市场经济的发展 | 第46-47页 |
| 二、教育政策的推动 | 第47页 |
| 三、文化力量的辐射 | 第47-49页 |
| 第三节 民族学校的学校文化建设思考 | 第49-51页 |
| 一、教师文化建设 | 第49-50页 |
| 二、学生文化建设 | 第50页 |
| 三、课程文化建设 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一:对教师的访谈提纲 | 第54页 |
| 附录二:对学生的访谈提纲 | 第54页 |
| 附录三:对家长的访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录四:校园一景 | 第55-56页 |
| 附录五:我们一起成长 | 第56-57页 |
| 读研期间发表论文及参与课题 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
