新课标下高中数学3L教学模式探究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 绪论	第8-12页
·问题的提出和研究的必要性	第8-9页
·国内外教学模式的发展状况	第9-12页
第2章 3L教学模式的理论背景	第12-20页
·普通高中数学新课程标准	第12-13页
·课程性质	第12页
·新课程的基本理念	第12页
·新课程教学建议	第12-13页
·3L教学模式在高中数学教学上的应用	第13-16页
·3L教学模式的内涵	第13页
·3L教学模式的基本框架	第13-14页
·3L教学模式的特点	第14-16页
·3L教学模式的理论依据	第16-20页
·主体性教育理论	第16页
·混合学习理论	第16页
·教育信息化理论	第16-17页
·建构主义理论	第17页
·多元智能理论	第17-20页
第3章 3L教学模式的教学实施环节和策略研究	第20-38页
·3L教学模式的教学实施环节的探究	第20-22页
·3L教学模式的策略研究	第22-27页
·课堂内容问题化,创设问题情境策略	第22页
·指导学生的学习方法,提高学生的元认知监控策略	第22-25页
·学生动手操作,探索现实世界中的数学问题	第25页
·课堂上角色互换,让学生体验自学成果	第25-26页
·几何画板贯穿课堂,使知识直观化	第26-27页
·3L教学模式和传统教学模式的差异分析	第27-28页
·教学案例研究:教学设计和探究学案	第28-38页
第4章 3L教学模式的实验研究	第38-44页
·实验目的	第38页
·实验对象	第38页
·实验过程	第38-39页
·实验结果	第39-41页
·实验分析	第41-44页
第5章 总结与展望	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录	第48-54页
致谢	第54-56页
攻读硕士期间的研究成果	第56页