西北地区高中数学新课程实施现状调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| 第2章 研究思路和实施 | 第12-16页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·总体思路 | 第12-13页 |
| ·具体设计 | 第13页 |
| ·研究实施 | 第13-14页 |
| ·问卷设计 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·数据处理 | 第14-16页 |
| 第3章 研究结果和分析 | 第16-34页 |
| ·教师的教学方式和行为 | 第16-24页 |
| ·教师的教学方式 | 第16-17页 |
| ·现代教育技术的应用 | 第17-18页 |
| ·课堂提问 | 第18页 |
| ·学生能力的培养 | 第18-20页 |
| ·学生数学素养的培养 | 第20-21页 |
| ·新课程提倡的学习方式的应用 | 第21-23页 |
| ·教师对学生提出的教学建议的态度 | 第23页 |
| ·教师对教学中学科知识问题的处理方式 | 第23-24页 |
| ·教师对学生数学学习的评价 | 第24-27页 |
| ·教师对新课程提倡的评价方式的态度 | 第24-25页 |
| ·教师对学生的评价方式 | 第25-26页 |
| ·教师对学生探究和建模等活动的评价内容 | 第26-27页 |
| ·教师对数学课程资源的开发和利用 | 第27-29页 |
| ·教师对教材内容的处理 | 第27-28页 |
| ·教师对教辅资源的开发和利用 | 第28-29页 |
| ·教师专业发展 | 第29-32页 |
| ·教师培训 | 第29-30页 |
| ·教师科研 | 第30-32页 |
| ·教师在数学新课程实施中遇到的问题 | 第32-34页 |
| 第4章 研究结论和建议 | 第34-42页 |
| ·西北地区数学新课程实施中取得的成效 | 第34-37页 |
| ·教师素质得到提高 | 第34-35页 |
| ·教师运用多媒体支持教学 | 第35页 |
| ·学生能力的培养得到重视 | 第35页 |
| ·学生的主体性学习方式得到提倡 | 第35-36页 |
| ·教师对学生进行多元化评价 | 第36页 |
| ·教师开发课程资源的意识加强 | 第36-37页 |
| ·西北地区数学新课程实施中存在的问题 | 第37-38页 |
| ·教师评价机制滞后 | 第37页 |
| ·教师培养学生数学素养的意识不强 | 第37页 |
| ·教师参加培训机会少,培训内容缺乏实用性 | 第37-38页 |
| ·教师开发课程资源的能力不足 | 第38页 |
| ·西北地区数学新课程实施改进的措施和建议 | 第38-42页 |
| ·完善教师评价体系,促进教师发展 | 第38-39页 |
| ·转变教师课程观,大力开发课程资源 | 第39-40页 |
| ·改善教师培训机制,促进新课程实施 | 第40-41页 |
| ·鼓励教师开展教研,促进教师专业发展 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52页 |
