| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究的方法与步骤 | 第10-11页 |
| 一、中学生偏差行为概述 | 第11-21页 |
| (一) 偏差行为及其判定 | 第11-15页 |
| (二) 偏差行为的分类与类型 | 第15-18页 |
| (三) 偏差行为的功能 | 第18-19页 |
| (四) 中学生偏差行为的现状调查 | 第19-21页 |
| 二、解释偏差行为的理论 | 第21-31页 |
| (一) 生物学理论的解释 | 第22-23页 |
| (二) 心理学理论的解释 | 第23-25页 |
| (三) 社会学理论的解释 | 第25-31页 |
| 三、诱发中学生偏差行为的因素分析 | 第31-43页 |
| (一) 个体因素与中学生偏差行为的关系 | 第31-34页 |
| (二) 环境因素与中学生偏差行为的关系 | 第34-43页 |
| 四、中学生偏差行为管理策略 | 第43-61页 |
| (一) 偏差行为管理概述 | 第43-47页 |
| (二) 偏差行为的评估 | 第47-48页 |
| (三) 偏差行为减少的技术 | 第48-61页 |
| 五、结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附:本人在读研期间发表科研论文及获奖情况 | 第70页 |