| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-20页 |
| 第一节 高职院校教师职后培训的背景与意义 | 第6-13页 |
| 第二节 高职院校教师职后培训的国内外研究现状综述 | 第13-19页 |
| 第三节 本文研究方法和思路 | 第19-20页 |
| 第二章 高职院校教师职后培训的现状及存在问题 | 第20-29页 |
| 第一节 高职院校教师职后培训的概念 | 第20-23页 |
| 第二节 高职院校教师职后培训现状分析 | 第23-25页 |
| 第三节 高职院校教师职后培训存在的问题 | 第25-29页 |
| 第三章 高职院校教师职后培训的理论基础 | 第29-38页 |
| 第一节 终身教育理论对高职院校教师职后培训的指导意义 | 第29-33页 |
| 第二节 教师专业化理论对教师职后培训的指导意义 | 第33-38页 |
| 第四章 发达国家职业教育教师职后培训的经验借鉴 | 第38-47页 |
| 第一节 部分发达国家高职教育教师培养培训的经验 | 第38-43页 |
| 第二节 国外高职院校教师职后培训的经验启示 | 第43-47页 |
| 第五章 适应我国社会和经济发展的高职院校教师素质和能力标准 | 第47-53页 |
| 第一节 高职院校师资队伍建设的指导思想 | 第47页 |
| 第二节 新时期高职院校教师的标准 | 第47-53页 |
| 第六章 高职院校教师职后培训的对策措施 | 第53-60页 |
| 第一节 切实改进和强化高职院校教师的职后培训工作 | 第53-59页 |
| 第二节 多渠道筹措资金奠定高职教师职后培训的基础 | 第59-60页 |
| 附录一 本文调查方法和调查内容提要 | 第60-64页 |
| 附录二 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |