| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、知识及教师专业发展的知识基础 | 第8-23页 |
| (一) 关于知识 | 第8-10页 |
| (二) 教师专业发展的知识基础研究回顾 | 第10-12页 |
| (三) 教师专业发展的知识基础 | 第12-23页 |
| 1. 学科性知识 | 第12-13页 |
| 2. 教育性知识 | 第13-14页 |
| 3. 实践性知识 | 第14-16页 |
| 4. 三种知识之间的关系及转化 | 第16-23页 |
| 二、教师知识的现状分析 | 第23-29页 |
| (一) 教师知识存在的问题 | 第23-25页 |
| 1. 教师学历有待提高，知识结构不合理 | 第23-24页 |
| 2. 忽视、轻视实践性知识 | 第24-25页 |
| (二) 原因分析 | 第25-29页 |
| 1. 职前师范教育 | 第25-26页 |
| 2. 在职教师教育 | 第26-29页 |
| 三、教师知识基础的建构 | 第29-39页 |
| (一) 改变继续教育的方式，提升教师的知识底蕴 | 第29-30页 |
| (二) 反思教学实践经验，积累丰富的实践性知识 | 第30-33页 |
| (三) 开展行动研究，提高教师的科研水平 | 第33-36页 |
| (四) 构建教师学习共同体 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |