唤醒教师的自主意识--论教师专业自主权的实现

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
1. 前言	第8-13页
·论题的缘起	第8-9页
·研究现状	第9-10页
·研究方法的选择	第10-11页
·相关概念的界定	第11-13页
·专业自主的内涵	第11-12页
·教师专业自主建立的基础	第12-13页
2. 规矩中的方圆:教师职业生存状态的展现	第13-38页
·教师职业生存状态的展现	第13-34页
·一堂公开课	第13-23页
·全校教师大会	第23-27页
·教师办公室	第27-34页
·教师专业自主权的缺失	第34-38页
·教学话语权的缺乏	第34-35页
·自我评价权的缺乏	第35-37页
·学校事务参与权的缺乏	第37-38页
3. 被规限的个体:教师专业自主权缺失的原因探析	第38-45页
·教师职业的自身规定性	第38-39页
·学校科层体制的管理	第39-42页
·对教师个体实践知识的忽视	第42-43页
·教师自主意识和能力的缺乏	第43-45页
4. 唤醒自主意识:教师专业自主权的实现	第45-51页
·内部教师自主能力的提高是根本	第46-49页
·教师教育:培育教师的自主意识和能力	第46-47页
·教师个体:不断反思和学习提供制度保障	第47-49页
·外部良好环境的创设是条件	第49-51页
·提供制度保障	第49页
·完善教育管理体制	第49-50页
·赋予教师更多的自主权	第50-51页
结语	第51-52页
参考文献	第52-54页
附录	第54-55页
后记	第55-56页