苏州市语文中考研究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、研究价值 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-9页 |
| 三、研究内容 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 近十年苏州语文中考发展趋势 | 第11-27页 |
| 第一节 1998年语文中考改革后的苏州语文中考 | 第11-17页 |
| 一、改革实施背景 | 第11-13页 |
| 二、改革实施目标 | 第13-14页 |
| 三、苏州市语文中考的新突破 | 第14-17页 |
| 第二节 2003年新课程改革后的苏州语文中考 | 第17-27页 |
| 一、课改实施背景 | 第17-18页 |
| 二、课改实施目标 | 第18-19页 |
| 三、苏州市语文中考的新趋势 | 第19-27页 |
| 第二章 苏州市语文中考的与众不同之处 | 第27-39页 |
| 第一节 试卷内容保持三个稳定 | 第27-31页 |
| 一、试卷结构的稳定 | 第27-28页 |
| 二、阅读选材范围的稳定 | 第28-29页 |
| 三、基础知识的题型的稳定 | 第29-31页 |
| 第二节 阅读理解坚持四个重视 | 第31-34页 |
| 一、重视古诗词的理解与运用 | 第31-32页 |
| 二、重视对现代诗歌的品味与感悟 | 第32-33页 |
| 三、重视科技小品文的信息提取 | 第33页 |
| 四、重视苏州地方文化的积淀 | 第33-34页 |
| 第三节 能力培养坚持两个着重 | 第34-39页 |
| 一、着重培养整体把握能力 | 第34-35页 |
| 二、着重培养探究创新能力 | 第35-39页 |
| 第三章 苏州市语文中考对“教”与“学”的影响 | 第39-50页 |
| 第一节 苏州市语文中考给教师的影响 | 第39-46页 |
| 一、促进教师角色的转换 | 第39-40页 |
| 二、促进教师教学观念的更新 | 第40-43页 |
| 三、促进教师教学方法的创新 | 第43-46页 |
| 第二节 苏州市语文中考给学生带来的影响 | 第46-50页 |
| 一、学习方式的变化 | 第46-47页 |
| 二、能力结构的变化 | 第47-50页 |
| 第四章 苏州市语文中考的不足之处 | 第50-66页 |
| 第一节 与其他地区中考相比存在的不足 | 第50-57页 |
| 一、基础能力考查的缺失或不合理 | 第50-54页 |
| 二、新课标精神体现得不全面 | 第54-56页 |
| 三、人文关怀体现不足 | 第56-57页 |
| 第二节 苏州市语文中考在阅卷中的不足 | 第57-61页 |
| 一、阅卷人员的资质审核疏漏 | 第58页 |
| 二、错别字的评分存在弊端 | 第58-59页 |
| 三、开放性试题的批阅标准尺度不一 | 第59-60页 |
| 四、作文评分优劣差距不大 | 第60-61页 |
| 第三节 苏州市语文中考形成的负面影响 | 第61-66页 |
| 一、阅读教学中的三大偏重 | 第61-63页 |
| 二、评价过程中的三个问题 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 详细摘要 | 第75-77页 |
