教学研究型大学院系定位研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·高等教育面临的新课题 | 第10页 |
| ·高等学校发展面临的紧迫问题 | 第10-11页 |
| ·院系科学合理发展的需要 | 第11页 |
| ·区域经济发展的需要 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究的思路 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2 文献综述及相关概念界定 | 第17-28页 |
| ·文献综述 | 第17-24页 |
| ·马克思主义高等教育观综述 | 第17-18页 |
| ·高等学校分类定位研究综述及分析 | 第18-22页 |
| ·教学研究型大学院系分类定位研究综述 | 第22-24页 |
| ·高等学校分类定位研究的启示 | 第24页 |
| ·相关概念界定 | 第24-28页 |
| ·教学研究型大学的内涵 | 第24-26页 |
| ·教学研究型大学院系的内涵 | 第26-27页 |
| ·教学研究型大学院系定位的内涵 | 第27-28页 |
| 3 教学研究型大学院系定位体系构建及定位分析 | 第28-39页 |
| ·院系定位的原则、依据、内容 | 第28-30页 |
| ·定位的原则 | 第28页 |
| ·定位的依据 | 第28-29页 |
| ·定位的内容 | 第29-30页 |
| ·影响院系定位的因素 | 第30-31页 |
| ·内部因素 | 第30页 |
| ·外部因素 | 第30-31页 |
| ·定位主体的确定 | 第31-32页 |
| ·定位主体的概念 | 第31页 |
| ·定位主体应具备的素质及素质提高途径 | 第31-32页 |
| ·教学研究型大学院系类型定位分析 | 第32-39页 |
| ·类型定位标准 | 第32-35页 |
| ·研究型院系的定位 | 第35-37页 |
| ·教学型院系的定位 | 第37-39页 |
| 4 教学研究型大学院系定位的保障措施 | 第39-46页 |
| ·宏观保障措施—政府及社会的支持 | 第39页 |
| ·中观保障措施—学校需采取的战略措施 | 第39-44页 |
| ·明晰办学指导思想 | 第39-40页 |
| ·学校科学合理的定位 | 第40页 |
| ·建立院系定位的学校引导机制 | 第40页 |
| ·深化校院二级管理体制改革 | 第40-41页 |
| ·创新评价方法，健全考核评价体系 | 第41-44页 |
| ·微观保障措施—院系应做的努力 | 第44-46页 |
| ·正确认识院系分类定位的重要性 | 第44页 |
| ·建立新型院系精神 | 第44页 |
| ·建立现代院系管理制度 | 第44-45页 |
| ·正确处理教学与科研的关系 | 第45页 |
| ·提高管理效率 | 第45-46页 |
| 5 案例研究—以西安科技大学为例 | 第46-65页 |
| ·学校现状分析 | 第46-48页 |
| ·简介及定位 | 第46-47页 |
| ·院系设置情况 | 第47-48页 |
| ·院系发展概况及评价 | 第48页 |
| ·西安科技大学院系定位的原则、依据和内容 | 第48-49页 |
| ·影响西安科技大学院系定位的因素 | 第49-50页 |
| ·西安科技大学院系定位的主体及其特征 | 第50页 |
| ·西安科技大学院系类型定位分析 | 第50-58页 |
| ·院系类型定位标准 | 第50页 |
| ·院系类型定位模型 | 第50-58页 |
| ·当前西安科技大学院系定位存在的问题及保障措施 | 第58-65页 |
| ·存在的问题 | 第58页 |
| ·保障措施 | 第58-65页 |
| 6 结论 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71页 |
