| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-35页 |
| ·研究背景 | 第9-22页 |
| ·关于“贫困”的追问 | 第9-16页 |
| ·关于“三农”问题与“教育兴国” | 第16-18页 |
| ·对“因学致贫”的思考 | 第18-22页 |
| ·研究的内容、目的及意义 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究的学术意义和现实意义 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·论文的重点难点分析和创新之处 | 第23-24页 |
| ·研究现状述评 | 第24-31页 |
| ·国外研究综述 | 第24-26页 |
| ·国内研究概况 | 第26-31页 |
| ·教育的可持续发展 | 第31-35页 |
| ·教育的可持续发展观 | 第31-32页 |
| ·从教育角度对GDP 数据重调的解读 | 第32-35页 |
| 2 农村教育发展历程及其理论沿革 | 第35-43页 |
| ·教育的特征 | 第35-40页 |
| ·有关教育的基本概念 | 第35-38页 |
| ·教育的基本特征 | 第38-40页 |
| ·教育的起源和发展 | 第40-43页 |
| ·教育的起源和学校的出现 | 第40页 |
| ·教育制度及其发展趋势 | 第40-41页 |
| ·教育的发展历程 | 第41-43页 |
| 3 盘点中国农村基础教育 | 第43-60页 |
| ·中国的基础教育情况 | 第43-49页 |
| ·教育的均衡发展——基础教育不仅是社会发展的助推器，而且应该是社会发展的均衡器 | 第43-47页 |
| ·主要进展 | 第47-48页 |
| ·主要问题 | 第48-49页 |
| ·中国农村的基础教育现状 | 第49-51页 |
| ·我国发展农村基础教育的意义和历史成就 | 第49-51页 |
| ·中国西部农村的基础教育 | 第51-60页 |
| ·落后现状和地区性教育贫困的制度成因分析 | 第51-52页 |
| ·西部农村地区教育贫困的多重原因 | 第52-56页 |
| ·我为代课教师说句话 | 第56-57页 |
| ·重庆市农村基础教育发展过程中的个性分析 | 第57-60页 |
| 4 对策出路的思考 | 第60-72页 |
| ·对问题的回顾 | 第60-62页 |
| ·未来我国农村基础教育的“三大目标”和“五大举措” | 第62-67页 |
| ·“三大目标” | 第62-64页 |
| ·“五大举措” | 第64-67页 |
| ·思路总结 | 第67-72页 |
| 5 结论：对农村基础教育前景的展望——评说“教育的问题其实就是钱的问题” | 第72-76页 |
| ·林毅夫的论证：中国有能力实施免费的义务教育 | 第72-74页 |
| ·对农村地区基础教育美好前景的展望 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 独创性声明 | 第81页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第81页 |
