| 一、引言 | 第1-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-15页 |
| (三) 已有研究的不足 | 第15页 |
| (四) 研究目的与假设 | 第15-16页 |
| 1、研究目的 | 第15-16页 |
| 2、研究假设 | 第16页 |
| (五) 主要思路与方法 | 第16-17页 |
| 二、动画片对幼儿交往能力影响的研究 | 第17-31页 |
| (一) 研究1: 幼儿园情境中动画片对幼儿合作能力影响的实验研究 | 第17-25页 |
| 1. 研究目的 | 第17页 |
| 2. 研究假设 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法与步骤 | 第18-21页 |
| 4. 结果与分析 | 第21-25页 |
| 5. 结论 | 第25页 |
| (二) 研究2: 家长关于动画片对幼儿交往能力影响的内隐观的访谈研究 | 第25-31页 |
| 1. 研究目的 | 第25页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第25-26页 |
| 3. 访谈结果 | 第26-29页 |
| 4. 分析讨论 | 第29-31页 |
| 三、关于动画片对幼儿交往能力影响的因素分析 | 第31-39页 |
| (一) 动画片本身 | 第31-33页 |
| (二) 幼儿 | 第33-35页 |
| (三) 家长 | 第35-39页 |
| 四、发挥动画片对幼儿交往能力发展的积极影响的对策 | 第39-45页 |
| (一) 家长、教师以及幼儿园的引导支持 | 第39-41页 |
| (二) 教育策略 | 第41-45页 |
| 1. 角色扮演策略 | 第41-42页 |
| 2. 移情训练策略 | 第42-43页 |
| 3. 强化策略 | 第43页 |
| 4. 观察模仿策略 | 第43-45页 |
| 五、总的讨论与结论 | 第45-48页 |
| (一) 总的讨论 | 第45-47页 |
| 1. 关于幼儿园情境中动画片对幼儿交往能力影响的探讨 | 第45-46页 |
| 2. 对家长关于动画片对幼儿交往能力影响的内隐观的探讨 | 第46页 |
| 3. 需要进一步研究的问题 | 第46-47页 |
| (二) 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
