人教版语文新教材在农村初中的使用--以南宁市江南区江西镇维罗中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、问题的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究方法的选用 | 第11-12页 |
| 四、本文研究对象维罗中学的现状 | 第12-15页 |
| 一、人教版语文新教材的特点 | 第15-19页 |
| （一） 创新性 | 第15-16页 |
| （二） 灵活性 | 第16-17页 |
| （三） 广泛性 | 第17-18页 |
| （四） 实践性 | 第18-19页 |
| 二、新教材在维罗中学使用后的反应 | 第19-32页 |
| （一） 学生使用新教材后的反应 | 第19-26页 |
| （二） 教师使用新教材后的反应 | 第26-32页 |
| 三、教师在使用新教材过程中产生的困惑 | 第32-38页 |
| （一） 教材要求高与学生素质低之间的困惑 | 第32-33页 |
| （二） 教材的开放性与学习资源匮乏之间的困惑 | 第33-36页 |
| （三） 如何正确处理继承与创新之间关系的困惑 | 第36页 |
| （四） 评价机制依旧与提高学生语文素养之间的困惑 | 第36-38页 |
| 四、理论思考与建议 | 第38-49页 |
| （一） 关于教材的编撰 | 第38-39页 |
| （二） 关于教育行政的管理改进 | 第39-42页 |
| （三） 关于学校自身管理的完善 | 第42-44页 |
| （四） 关于农村教师自身的完善 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
