多元文化视野下美国双语教育探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题的意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、相关概念界定 | 第9-14页 |
| （一） 多元文化 | 第9-11页 |
| （二） 多元文化教育 | 第11-12页 |
| （三） 双语教育 | 第12-14页 |
| 第一部分 多元文化、多元文化教育与双语教育概论 | 第14-20页 |
| 一、多元文化与多元文化教育的基本理念 | 第14-17页 |
| （一） 多元文化的基本理念 | 第14-15页 |
| （二） 多元文化教育的基本理念 | 第15-17页 |
| 二、多元文化教育的兴起与发展 | 第17-19页 |
| （一） 多元文化教育的运动阶段 | 第17页 |
| （二） 多元文化教育的理念阶段 | 第17-18页 |
| （三） 多元文化教育的制度化阶段 | 第18-19页 |
| 三、多元文化、多元文化教育视野下的双语教育 | 第19-20页 |
| 第二部分 美国双语教育的历史发展 | 第20-27页 |
| 一、双语教育的肇始阶段 | 第20-21页 |
| 二、双语教育的中止阶段 | 第21-22页 |
| 三、双语教育的恢复阶段 | 第22-24页 |
| 四、双语教育的发展阶段 | 第24-26页 |
| 五、双语教育的历史发展所揭示出的问题 | 第26-27页 |
| 第三部分 美国双语教育的课程与教学 | 第27-35页 |
| 一、双语教育课程的目标 | 第27页 |
| 二、双语教育课程的内容 | 第27-29页 |
| 三、双语教学的要求 | 第29页 |
| 四、双语教学的模式 | 第29-30页 |
| 五、双语教学的实施 | 第30-31页 |
| 六、双语教学的方法 | 第31-32页 |
| 七、双语教育课程及其教学的评价 | 第32-33页 |
| 八、美国双语教育课程与教学发展的经验 | 第33-35页 |
| 第四部分 美国双语教育对我国双语教育的启示 | 第35-40页 |
| 一、我国双语教育概述 | 第35-36页 |
| （一） 我国双语教育的基本理论来源 | 第35页 |
| （二） 我国双语教育的实践 | 第35-36页 |
| 二、借鉴美国双语教育经验，推进我国双语教育改革 | 第36-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
