| 学位论文独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第2-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 1 外语学习焦虑研究综述 | 第10-21页 |
| ·外语学习焦虑的概念 | 第10-11页 |
| ·焦虑的分类 | 第11-12页 |
| ·外语学习焦虑与外语学习的关系 | 第12-17页 |
| ·外语学习焦虑的原因 | 第17-21页 |
| 2.研究目的与研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 3.研究方法 | 第22-24页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·研究程序 | 第23-24页 |
| 4.研究过程 | 第24-28页 |
| ·英语学习焦虑调查问卷的编制过程 | 第24-25页 |
| ·编制结果 | 第25-27页 |
| ·信度、效度检验 | 第27-28页 |
| 5.研究结果 | 第28-39页 |
| ·中学生英语学习焦虑及其学校、年级、性别差异研究 | 第28-31页 |
| ·英语学习焦虑与成绩的相关 | 第31-32页 |
| ·自我效能感、学习归因、学习动机及模糊容忍度对学习焦虑的影响 | 第32-37页 |
| ·影响因素的特点分析 | 第37-39页 |
| 6.分析与讨论 | 第39-50页 |
| ·中学生英语学习焦虑及其学校、年级、性别差异分析 | 第39-41页 |
| ·英语学习焦虑与成绩的相关性 | 第41-42页 |
| ·自我效能感、学习归因、学习动机及模糊容忍度对学习焦虑的影响 | 第42-45页 |
| ·影响因素的特点分析 | 第45-47页 |
| ·对英语教学的启示 | 第47-48页 |
| ·本研究的不足和未来研究展望 | 第48-50页 |
| 7 研究结论 | 第50-51页 |
| 其他参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |