| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 0 引言 | 第6-9页 |
| ·选题缘由 | 第6-8页 |
| ·本课题研究的问题及意义 | 第8-9页 |
| 1 研究方法 | 第9页 |
| ·文献法 | 第9页 |
| ·比较分析法 | 第9页 |
| 2 几何课程的价值 | 第9-12页 |
| ·几何的学科价值 | 第9-10页 |
| ·几何的思维价值 | 第10-11页 |
| ·几何的应用价值 | 第11-12页 |
| ·几何对创新意识的培养 | 第12页 |
| 3 近半个世纪大陆、香港、台湾几何课程沿革历史回顾 | 第12-27页 |
| ·大陆几何课程沿革概述 | 第12-19页 |
| ·香港几何课程沿革概述 | 第19-22页 |
| ·台湾几何课程沿革概述 | 第22-27页 |
| 4 三地现行数学课程标准（纲要）基本理念 | 第27-32页 |
| ·三地数学课程标准基本理念概述 | 第27-30页 |
| ·三地数学课程标准基本理念的分析 | 第30-32页 |
| 5 三地现行数学课程标准几何部分比较与分析 | 第32-49页 |
| ·课程目标的比较 | 第32-37页 |
| ·课程内容概览及结构安排的比较 | 第37-40页 |
| ·课程具体内容的比较 | 第40-47页 |
| ·教学建议的比较 | 第47-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 6 对大陆义务教育“空间与图形”领域课程设置的几点思考 | 第49-58页 |
| ·课程能力目标进一步详尽明确 | 第50-51页 |
| ·课程内容应弹性设计 | 第51-52页 |
| ·注重几何思想方法的显性介绍 | 第52-53页 |
| ·加强平面、立体、解析几何内容的相互渗透 | 第53-54页 |
| ·加强几何与其他学科和生活经验的联系 | 第54-58页 |
| 7 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间完成的论文目录 | 第63页 |