开放式中学地理教学研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第1章 中学地理教学过程中存在的问题 | 第7-10页 |
| ·教学观念落后 | 第7-8页 |
| ·教学方法重演绎，轻归纳 | 第8-9页 |
| ·教学组织形式单一 | 第9页 |
| ·教学评价简单 | 第9-10页 |
| 第2章 开放式教学是教学改革的必然选择 | 第10-16页 |
| ·教学改革是实施新课程的必然 | 第10-11页 |
| ·开放式教学是中学地理教学的必然选择 | 第11-13页 |
| ·素质教育改革的体现 | 第11-12页 |
| ·地理学科特点的要求 | 第12页 |
| ·新时代的要求 | 第12页 |
| ·实施地理素质教学的要求 | 第12-13页 |
| ·中学生心理发展特点和认知发展水平的需要 | 第13页 |
| ·中学地理开放式教学的内涵 | 第13-16页 |
| 第3章 中学地理开放式教学的理论基础和基本特征 | 第16-22页 |
| ·学地理开放式教学的理论基础 | 第16-19页 |
| ·自主学习理论 | 第16-17页 |
| ·合作学习理论 | 第17页 |
| ·探究学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·研究性学习理论 | 第19页 |
| ·开放式教学的基本特征 | 第19-22页 |
| ·教学必须以学生为主体 | 第20页 |
| ·教学必须做到贴近生活、贴近学生 | 第20页 |
| ·教学必须促进学生在自主探索中发展 | 第20-21页 |
| ·教学必须促进师生双方发展 | 第21-22页 |
| 第4章 中学地理开放式教学的实施途径 | 第22-31页 |
| ·教学理念开放 | 第22页 |
| ·教学模式的开放 | 第22-23页 |
| ·教学内容的开放 | 第23-25页 |
| ·取材于教材 | 第23页 |
| ·关注热点 | 第23-24页 |
| ·联系生活 | 第24页 |
| ·学科间的渗透 | 第24-25页 |
| ·教学过程的开放 | 第25-27页 |
| ·开放教学时间 | 第25页 |
| ·开放教学空间 | 第25-26页 |
| ·开放思维空间 | 第26页 |
| ·开放师生关系 | 第26-27页 |
| ·教学方法的开放 | 第27-29页 |
| ·教学方式开放，激活学生的主体作用，培养能力 | 第27-28页 |
| ·教学手段开放，灵活运用多种教学工具提高教学实效 | 第28-29页 |
| ·教学评价的开放 | 第29-30页 |
| ·鼓励为主 | 第30页 |
| ·综合性评价 | 第30页 |
| ·教学管理的开放 | 第30-31页 |
| 第5章 地理开放式教学的实践效果 | 第31-37页 |
| ·教学案例一 | 第31-33页 |
| ·教学案例二 | 第33-36页 |
| ·效果评价 | 第36-37页 |
| 第6章 结论与讨论 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·开放式教学能够提高教师素质，培养研究型教师 | 第37页 |
| ·开放式教学拓展了学生的主体性 | 第37页 |
| ·开放式教学推进了课程改革，学生学习成绩明显提高 | 第37-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·怎样把握师生关系开放的“度” | 第38页 |
| ·如何处理好开放式教学中“放”与“收”的关系 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
