“学案导学”教学模式的构建与实践
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-14页 |
| 二、“学案导学”教学模式一般概述 | 第14-20页 |
| （一） “学案导学”模式的涵义 | 第14-15页 |
| （二） “学案导学”教学模式的基本特征 | 第15-20页 |
| 1、学案导学教学模式的基本思路 | 第15-16页 |
| 2、“学案导学”教学模式的基本要求 | 第16-18页 |
| 3、“学案导学”教学模式的基本特征 | 第18-20页 |
| 三、“学案导学”教学模式的提出 | 第20-27页 |
| （一） “学案导学”教学模式理论依据 | 第20-25页 |
| 1、建构主义理论 | 第20页 |
| 2、有意义学习理论 | 第20-22页 |
| 3、维果茨基的“最近发展区”理论 | 第22-23页 |
| 4、系统科学理论 | 第23-25页 |
| （二） “学案导学”教学模式的实施背景 | 第25-27页 |
| 1、时代发展呼唤学案导学 | 第25-26页 |
| 2、素质教育呼唤学案导学 | 第26页 |
| 3、学生身心发展需要学案导学 | 第26-27页 |
| 4、我校实现跨越式发展的实践 | 第27页 |
| 四、“学案导学”教学模式的实践 | 第27-51页 |
| （一） 实施过程 | 第27-31页 |
| （二） 实施原则 | 第31-39页 |
| （三） “学案导学”教学模式的操作程序和教学要求 | 第39-45页 |
| （四） 效果评价 | 第45-51页 |
| 1、问卷调查 | 第45-48页 |
| 2、“学案导学”模式的成效 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位发表学术论文 | 第60页 |
