| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Acknowledgements | 第9-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the Research | 第12-14页 |
| ·Purpose and Significance of the Research | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-42页 |
| ·Learning Strategies | 第16-33页 |
| ·Definition of Learning Strategies | 第16-19页 |
| ·Classification of Learning Strategies | 第19-30页 |
| ·Relevant Factors Affecting Learning Strategies' Use | 第30-33页 |
| ·Theoretical Foundations | 第33-36页 |
| ·L2 Acquisition Theory | 第33-34页 |
| ·Cognitive Learning Theory | 第34-35页 |
| ·Social Psychological Theory | 第35-36页 |
| ·Previous Researches on Learning Strategies | 第36-42页 |
| ·Researches on Learning Strategies Abroad | 第36-40页 |
| ·Researches on Learning Strategies at Home | 第40-42页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第42-46页 |
| ·Research Questions | 第42页 |
| ·Subjects | 第42-44页 |
| ·Instrument | 第44-45页 |
| ·Procedure | 第45-46页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第46-66页 |
| ·Frequencies of Learning Strategies Used | 第46-50页 |
| ·Learning Strategies Used by Different Genders | 第50-56页 |
| ·Learning Strategies Used by Different Grades | 第56-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-72页 |
| ·Major Findings | 第66-68页 |
| ·Implications | 第68-70页 |
| ·Limitations | 第70-72页 |
| References | 第72-76页 |
| Appendix Ⅰ | 第76-77页 |
