| 第一章 绪论 | 第1-20页 |
| 第一节 研究的问题与意义 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的背景 | 第12-20页 |
| 第二章 研究过程 | 第20-30页 |
| 第一节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二节 抽样方法和资料收集 | 第22-25页 |
| 第三节 理论建构与论文框架安排 | 第25-27页 |
| 第四节 研究的效度与推广度 | 第27-30页 |
| 第三章 “迷糊与碰撞中长大”：一位高校青年教师的个案调查 | 第30-35页 |
| 第一节 学生时代 | 第30-31页 |
| 第二节 教师工作初体验 | 第31-32页 |
| 第三节 工作中的迷惑 | 第32-33页 |
| 第四节 未来 | 第33-35页 |
| 第四章 “照章办事”：学术生活的特征 | 第35-44页 |
| 第一节 “适应”：学术生活的轨迹 | 第35-39页 |
| 第二节 “关系”：学术生活的催化剂 | 第39-42页 |
| 第三节 “我就是这样!”学术生活的个性取向 | 第42-44页 |
| 第五章 “看管”：学术生活的潜规则 | 第44-50页 |
| 第一节 “不好对付”：高校大学生的典型群体特征 | 第44-47页 |
| 第二节 “看好学生”：高校制度的潜在基石 | 第47-50页 |
| 第六章 “生存”：学术生活的价值取向 | 第50-57页 |
| 第一节 “谋生手段”：学术生活的利“己”取向 | 第50-54页 |
| 第二节 “教书育人”：学术生活的利“他”取向 | 第54-57页 |
| 第七章 研究的结论与个人反思 | 第57-60页 |
| 附表一 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附表二 观察指南 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |