| 第1章 绪论 | 第1-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究与实践现状述评 | 第12-16页 |
| ·高校教学质量保障研究与实践现状述评 | 第12-15页 |
| ·高校教学质量保障激励机制研究与实践现状述评 | 第15-16页 |
| ·研究的主要方法及内容 | 第16-17页 |
| ·研究的主要方法 | 第16页 |
| ·研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 第2章 激励与激励机制理论概述 | 第17-24页 |
| ·激励及激励理论概述 | 第17-21页 |
| ·激励的定义 | 第17页 |
| ·激励过程的心理分析 | 第17-18页 |
| ·激励理论 | 第18-21页 |
| ·激励机制的内涵 | 第21-22页 |
| ·激励机制的设计 | 第22-24页 |
| 第3章 高校教学质量保障激励机制的理论研究 | 第24-33页 |
| ·高校教学质量保障主体分析 | 第24-27页 |
| ·高校教学质量保障主体构成分析 | 第24-25页 |
| ·高校教师需要特点分析 | 第25-26页 |
| ·大学生心理特点和学习特点分析 | 第26-27页 |
| ·高校教学质量保障激励机制的要素集合 | 第27-28页 |
| ·建立高校教学质量保障激励机制的原则 | 第28-33页 |
| ·坚持科学发展观的原则 | 第28-29页 |
| ·坚持行政管理与学术自由相结合的原则 | 第29-30页 |
| ·坚持多层次、多样化的原则 | 第30-31页 |
| ·坚持强调公平的原则 | 第31页 |
| ·坚持及时反馈的原则 | 第31-33页 |
| 第4章 高校教学质量保障激励机制的实践对策 | 第33-49页 |
| ·建立科学的评价与考核机制 | 第33-40页 |
| ·建立科学的教学评价制度 | 第33-40页 |
| ·建立合理的工作业绩考核制度 | 第40页 |
| ·建立合理的分配机制 | 第40-41页 |
| ·建立灵活的动力机制 | 第41-49页 |
| ·建立教学竞争机制 | 第41-42页 |
| ·建立合理的进修培训制度 | 第42-43页 |
| ·进行教学改革，建立能充分调动学生学习积极性的教学机制 | 第43-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 A (攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第56页 |