| 1 绪论 | 第1-37页 |
| 1．1 研究背景 | 第13-27页 |
| 1．1．1 企业创新学习机制的研究背景 | 第13-21页 |
| 1．1．2 中国企业创新学习及其管理中存在的问题 | 第21-27页 |
| 1．2 本研究的焦点问题 | 第27-29页 |
| 1．3 本研究的目的与意义 | 第29-30页 |
| 1．4 论文框架、研究流程与研究方法 | 第30-33页 |
| 1．4．1 论文框架 | 第30-32页 |
| 1．4．2 研究流程 | 第32页 |
| 1．4．3 研究方法 | 第32-33页 |
| 1．5 本论文主要创新点 | 第33-34页 |
| 1．6 基本概念界定 | 第34-36页 |
| 1．7 本章小结 | 第36-37页 |
| 2 企业全面创新学习机制的基础理论分析 | 第37-74页 |
| 2．1 知识管理理论的维度分析 | 第37-56页 |
| 2．1．1 知识资本管理的理论研究 | 第39-42页 |
| 2．1．2 知识过程管理的理论研究 | 第42-47页 |
| 2．1．3 知识系统管理的理论研究 | 第47-50页 |
| 2．1．4 知识测量的理论研究 | 第50-54页 |
| 2．1．5 知识管理的集成化趋势 | 第54-55页 |
| 2．1．6 企业知识的时间价值与创新 | 第55页 |
| 2．1．7 知识管理理论的贡献与不足 | 第55-56页 |
| 2．2 组织学习理论的维度分析 | 第56-62页 |
| 2．2．1 基于认知观点的过程模型 | 第57-58页 |
| 2．2．2 基于文化和制度的组织模型 | 第58-59页 |
| 2．2．3 基于方法论的系统模型 | 第59-60页 |
| 2．2．4 基于资源观点的经济学模型 | 第60-61页 |
| 2．2．5 基于技术视角的创新模型 | 第61页 |
| 2．2．6 组织学习理论的贡献与不足 | 第61-62页 |
| 2．3 企业创新能力与全面创新管理理论分析 | 第62-65页 |
| 2．3．1 企业创新能力 | 第62-63页 |
| 2．3．2 企业全面创新管理 | 第63-65页 |
| 2．4 企业模块化理论分析 | 第65-72页 |
| 2．4．1 产品模块化理论 | 第65-67页 |
| 2．4．2 模块化管理理论 | 第67-69页 |
| 2．4．3 模块化认知理论 | 第69-71页 |
| 2．4．4 企业模块化理论的评述与分析 | 第71-72页 |
| 2．5 本章小结 | 第72-74页 |
| 3 企业全面创新系统的模块化架构模型研究 | 第74-85页 |
| 3．1 全面创新管理理论的复杂性 | 第74-75页 |
| 3．2 全面创新系统与企业模块化 | 第75-76页 |
| 3．2．1 企业全面创新系统视角 | 第75页 |
| 3．2．2 企业模块化趋势 | 第75-76页 |
| 3．3 基于模块化的企业全面创新系统应用模型 | 第76-80页 |
| 3．3．1 基于模块化的全面创新系统架构模型 | 第77-78页 |
| 3．3．2 标准模块创新系统的结构模型 | 第78-79页 |
| 3．3．3 MAMoTIM的作用与TIM理论定位 | 第79-80页 |
| 3．4 通用电气公司的模块化全面创新实践分析 | 第80-84页 |
| 3．4．1 GE企业架构系统创新 | 第81-82页 |
| 3．4．2 GE企业模块创新系统 | 第82页 |
| 3．4．3 GE企业元系统创新 | 第82-83页 |
| 3．4．4 GE的绩效分析 | 第83-84页 |
| 3．5 本章小结 | 第84-85页 |
| 4 企业创新学习机制的模块化架构模型研究 | 第85-114页 |
| 4．1 全面创新学习机制的构成要素及其定义 | 第85-86页 |
| 4．2 知识管理的模块化架构模型研究 | 第86-95页 |
| 4．2．1 企业知识的模块化架构模型分析 | 第87-90页 |
| 4．2．2 模块化知识管理与企业战略选择 | 第90-91页 |
| 4．2．3 基于知识模块化架构模型的企业知识管理战略 | 第91-93页 |
| 4．2．4 X集团公司与T公司知识管理战略分析 | 第93-94页 |
| 4．2．5 模块化知识与知识管理小结 | 第94-95页 |
| 4．3 创新学习的模块化架构模型研究 | 第95-104页 |
| 4．3．1 创新学习的模块化架构模型与动态知识流模型研究 | 第96-99页 |
| 4．3．2 技术逆向创新学习的动态模式分析 | 第99-101页 |
| 4．3．3 非技术创新学习的动态流程分析 | 第101-104页 |
| 4．3．4 创新学习小结 | 第104页 |
| 4．4 全面创新能力的模块化架构模型研究 | 第104-109页 |
| 4．4．1 全面创新能力的模块化架构模型 | 第104-106页 |
| 4．4．2 技术创新能力的动态模式分析 | 第106-107页 |
| 4．4．3 非技术创新能力的动态模式案例分析 | 第107-109页 |
| 4．4．4 全面创新能力小结 | 第109页 |
| 4．5 企业全面创新学习机制的模块化架构模型研究 | 第109-112页 |
| 4．5．1 全面创新学习机制的模块化架构模型 | 第109-111页 |
| 4．5．2 企业全面创新学习机制分析 | 第111-112页 |
| 4．6 本章小结 | 第112-114页 |
| 5 企业创新学习机制各要素相关性实证分析 | 第114-146页 |
| 5．1 研究设计与方法 | 第114-122页 |
| 5．1．1 概念模型与基本假设 | 第114-116页 |
| 5．1．2 各变量的基本定义与测量 | 第116-117页 |
| 5．1．3 问卷设计与抽样方法 | 第117-122页 |
| 5．1．4 数据分析方法 | 第122页 |
| 5．2 数据基础分析 | 第122-137页 |
| 5．2．1 描述性统计分析 | 第122-124页 |
| 5．2．2 信度分析 | 第124-127页 |
| 5．2．3 量表效度分析 | 第127-137页 |
| 5．3 全面创新学习机制整体SEM模型与假设检验 | 第137-142页 |
| 5．3．1 初始SEM模型检验与修正 | 第137-140页 |
| 5．3．2 模型路径效果分析及假设检验 | 第140-142页 |
| 5．4 讨论与结论 | 第142-146页 |
| 5．4．1 企业经营环境变化程度对创新学习机制的影响 | 第142-143页 |
| 5．4．2 创新学习机制其它各要素对全面创新能力的影响 | 第143-144页 |
| 5．4．3 企业模块化程度对创新学习机制其它各要素的影响 | 第144页 |
| 5．4．4 全面创新学习机制各要素对企业绩效的影响 | 第144-145页 |
| 5．4．5 本章小结 | 第145-146页 |
| 6 案例研究与企业全面创新学习机制的动态模式分析 | 第146-189页 |
| 6．1 基于企业家精神的海尔全面创新学习机制动态模式研究 | 第146-155页 |
| 6．1．1 名牌战略阶段的创新学习分析(1984—1991) | 第147页 |
| 6．1．2 多元化阶段的创新学习分析(1992-1998) | 第147-148页 |
| 6．1．3 国际化阶段的创新学习分析(1999年至今) | 第148-152页 |
| 6．1．4 企业家创新精神对海尔创新学习的影响 | 第152-153页 |
| 6．1．5 海尔全面创新学习机制模式分析 | 第153-154页 |
| 6．1．6 海尔创新学习模式评论 | 第154-155页 |
| 6．2 基于竞争与合作的X集团全面创新学习模式 | 第155-161页 |
| 6．2．1 创业阶段的创新学习分析 | 第156-157页 |
| 6．2．2 引进与模仿阶段的创新学习分析 | 第157-158页 |
| 6．2．3 合作与发展阶段的创新学习分析 | 第158-159页 |
| 6．2．4 基于合作发展的X公司全面创新学习模式分析 | 第159-161页 |
| 6．3 通用电气公司创新学习机制的动态模式分析 | 第161-171页 |
| 6．3．1 创业阶段和多元化阶段的创新学习机制模式分析 | 第162-164页 |
| 6．3．2 战略与组织创新阶段(Ⅰ)的创新学习机制模式分析 | 第164-166页 |
| 6．3．3 战略与组织创新阶段(Ⅱ)的创新学习机制模式 | 第166-170页 |
| 6．3．4 GE公司未来全面创新学习模式分析 | 第170-171页 |
| 6．4 基于创新传统的惠普全面创新学习机制模式分析 | 第171-176页 |
| 6．4．1 初创阶段与技术发展阶段的创新学习 | 第171-173页 |
| 6．4．2 过渡阶段的企业组织模块的创新学习 | 第173页 |
| 6．4．3 战略发展阶段的企业非技术创新学习 | 第173-174页 |
| 6．4．4 惠普公司全面创新学习机制的动态模式分析 | 第174-176页 |
| 6．5 基于全球化思维的西门子全面创新学习机制模式分析 | 第176-186页 |
| 6．5．1 创业与发展阶段的创新学习机制模式分析(1847～1918) | 第177-179页 |
| 6．5．2 危机阶段的创新学习机制分析(1918～1945) | 第179-181页 |
| 6．5．3 恢复阶段的创新学习机制模式分析(1945～1966) | 第181页 |
| 6．5．4 发展与成熟阶段的创新学习机制模式分析(1966～2004) | 第181-185页 |
| 6．5．5 西门子创新学习机制的动态模式分析与评述 | 第185-186页 |
| 6．6 基于模块化知识管理的全面创新学习机制动态模式与特征 | 第186-189页 |
| 7 企业全面创新学习机制模型模拟与动态分析 | 第189-207页 |
| 7．1 全面创新学习机制的SD模型的构建 | 第189-195页 |
| 7．1．1 建模目标 | 第189-190页 |
| 7．1．2 SD模型因果图、流图和主要反馈环 | 第190-193页 |
| 7．1．3 模型主要方程 | 第193-195页 |
| 7．2 模型有效性检验 | 第195-196页 |
| 7．3 SD模型行为与政策分析 | 第196-205页 |
| 7．3．1 全面创新学习机制各要素的动态行为特征 | 第196-199页 |
| 7．3．2 环境因素对企业创新学习机制的动态影响 | 第199-200页 |
| 7．3．3 技术与非技术创新学习投入水平对创新学习机制的动态影响 | 第200-203页 |
| 7．3．4 探索性与开发性创新学习对创新学习机制的动态影响 | 第203-205页 |
| 7．4 本章讨论与小结 | 第205-207页 |
| 8 结论与展望 | 第207-211页 |
| 8．1 本研究的主要结论 | 第207-209页 |
| 8．2 本研究的理论与现实意义 | 第209-210页 |
| 8．3 未来研究的展望 | 第210-211页 |
| 参考文献 | 第211-225页 |
| 附录一 正式调查问卷 | 第225-230页 |
| 附录二 作者主要研究工作 | 第230-231页 |
| 致谢 | 第231页 |
