| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·研究方法和内容 | 第13-15页 |
| 第2章 基本概念与理论基础 | 第15-21页 |
| ·职称相关概念 | 第15-18页 |
| ·职称与职务 | 第15-16页 |
| ·岗位的概念 | 第16页 |
| ·职称与岗位的关系 | 第16-17页 |
| ·职称评与聘的关系 | 第17-18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·激励理论 | 第18-19页 |
| ·胜任力模型理论 | 第19页 |
| ·“量”和“质”评价理论 | 第19-20页 |
| ·公共人力资源绩效评估 | 第20-21页 |
| 第3章 广西职称制度历史演进 | 第21-28页 |
| ·广西概况 | 第21-22页 |
| ·广西职称制度的历史沿革 | 第22-23页 |
| ·广西职称制度历史沿革 | 第22-23页 |
| ·教师职务制度 | 第23页 |
| ·职称组织实施范围与机构 | 第23-25页 |
| ·职称工作管理机构 | 第23-24页 |
| ·组织实施范围 | 第24-25页 |
| ·职称评审政策依据和办法 | 第25-28页 |
| ·评审的政策依据和评审条件 | 第25页 |
| ·评审组织程序 | 第25-28页 |
| 第4章 广西中小学教师系列职称工作现状与存在问题分析 | 第28-38页 |
| ·广西中小学教师高级职称基本情况 | 第28页 |
| ·广西中小学教师高级职称评审影响因素 | 第28-33页 |
| ·中小学教师申报职称总体情况分析 | 第29-30页 |
| ·中小学教师职称评审地域分析 | 第30页 |
| ·中小学教师职称评审年龄特征分析 | 第30-31页 |
| ·中小学教师职称评审学历特征分析 | 第31页 |
| ·中小学教师职称评审性别特征分析 | 第31-32页 |
| ·中小学教师职称评审教龄特征分析 | 第32页 |
| ·中小学教师职称评审专业特征分析 | 第32-33页 |
| ·广西现行中小学教师系列职称评审存在的问题 | 第33-38页 |
| ·评审模式不完善 | 第33-35页 |
| ·评价指标体系不科学 | 第35-36页 |
| ·评聘体制不健全 | 第36-38页 |
| 第5章 完善中小学职称制度改革对策与建议 | 第38-45页 |
| ·创新评价指标，推进职称评价标准科学化 | 第38-40页 |
| ·建立注重师德和业绩的评价导向 | 第38页 |
| ·制定切实可行的向基层一线倾斜政策 | 第38-39页 |
| ·制定科学的可量化评价指标 | 第39-40页 |
| ·创新评审模式，增强职称评审工作公信度 | 第40-42页 |
| ·推行考评结合的评价模式，抬高准入门槛 | 第40页 |
| ·建立业内评价为主，政府评价为辅的评价机制 | 第40-41页 |
| ·采用比赛形式的公开评审方式 | 第41页 |
| ·强化监督机制 | 第41页 |
| ·精简评审程序 | 第41-42页 |
| ·按需设岗评聘结合，促进教师队伍梯次合理化 | 第42-44页 |
| ·评聘合一，适当控制评审通过率 | 第42-43页 |
| ·跨校竞聘，促进人才合理流动 | 第43页 |
| ·项目化管理，强化聘后管理 | 第43-44页 |
| ·创新制度改革，推进中小学职称改革试点工作成效化 | 第44-45页 |
| 第6章 结论与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |