| 引言 | 第1-7页 |
| 第一章 改革开放以来我国农村教育体制的沿革 | 第7-16页 |
| 1．1 《决定》发布前的农村教育体制改革 | 第8-12页 |
| 1．2 《决定》发布后的农村教育体制改革 | 第12-13页 |
| 1．3 《中国教育改革和发展纲要》颁布后的农村教育体制改革 | 第13-16页 |
| 第二章 现行农村教育体制的弊端 | 第16-27页 |
| 2．1 国家制订的教育政策对农村教育缺乏针对性 | 第16-18页 |
| 2．2 政府包揽办学格局没有根本改变，“分级管理”体制产生异化 | 第18-20页 |
| 2．3 农村教育投资供求矛盾进一步恶化 | 第20-24页 |
| 2．4 农村教育结构单一，布局不尽合理，缺乏特色 | 第24-27页 |
| 第三章 实施农村教育体制创新的意义及立论依据 | 第27-44页 |
| 3．1 构建有中国特色的农村教育体制 | 第27-28页 |
| 3．2 社区教育的界定 | 第28-30页 |
| 3．3 发达国家的社区教育 | 第30-33页 |
| 3．4 社区教育、社区管理的作用及意义 | 第33-36页 |
| 3．5 社区教育、社区管理的立论依据 | 第36-40页 |
| 3．6 社区教育、社区管理的现实可能性 | 第40-44页 |
| 第四章 农村实行“社区教育，社区管理’的思路与模式 | 第44-51页 |
| 4．1 农村社区划分的标准 | 第44-46页 |
| 4．2 农村社区教育实体建设 | 第46-47页 |
| 4．3 农村社区教育办学体制 | 第47页 |
| 4．4 农村社区教育管理体制 | 第47-48页 |
| 4．5 农村社区教育投资体制 | 第48-49页 |
| 4．6 农村社区教育保障机制 | 第49-50页 |
| 4．7 农村社区教育的模式 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
