| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一部分 前言 | 第5-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-7页 |
| 二、 普通话水平测试的性质特点 | 第7-8页 |
| 三、 普通话水平测试在教育统计和教育测量方面需要解决的问题 | 第8-10页 |
| 四、 本研究的内容和意义 | 第10-11页 |
| 第二部分 语言测试的教育统计和教育测量理论 | 第11-21页 |
| 一、 教育统计和教育测量的一般理论和方法 | 第11-14页 |
| 二、 常用测试理论简述 | 第14-16页 |
| 三、 概化理论的一般原理和方法 | 第16-21页 |
| 第三部分 普通话水平测试实验设计 | 第21-27页 |
| 一、 实验目的 | 第21-22页 |
| 二、 实验步骤及相关数据 | 第22-27页 |
| 第四部分 实验结果与分析 | 第27-40页 |
| 一、 教育统计的数据与研究 | 第27-31页 |
| 二、 教育测量的数据与研究 | 第31-37页 |
| 三、 概化理论的概化研究与决策研究 | 第37-40页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一： 普通话水平测试试卷 | 第44-45页 |
| 附录二： 普通话水平测试试卷评分卡 | 第45-46页 |
| 附录三： 各位测评员的基本描述统计量表 | 第46-50页 |
| 附录四： 常模参照考试和标准参照考试 | 第50-51页 |
| 附录五： 计算公式 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |