| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-11页 |
| 一 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 二 本问题的研究现状 | 第8-9页 |
| （一） 国外动态 | 第8-9页 |
| （二） 国内状况 | 第9页 |
| （三） 我国教育界研究现状 | 第9页 |
| 三 本论文所要研究的主要内容 | 第9-11页 |
| 第二部分 物理教育中培养人文精神的理论基础 | 第11-27页 |
| 一 人文精神的缘起、内涵及特点 | 第11-15页 |
| （一） 人文精神的缘起 | 第11页 |
| （二） 人文精神的界定与内涵 | 第11-13页 |
| （三） 人文精神的特征 | 第13-15页 |
| 二 中学物理教育中人文精神培养的理论基础 | 第15-19页 |
| （一） 哲学基础 | 第15-16页 |
| （二） 心理学基础 | 第16-19页 |
| （三） 教育学基础 | 第19页 |
| 三 中学物理教育中人文精神培养的本学科基础 | 第19-27页 |
| （一） 对物理学的人文理解 | 第20-23页 |
| （二） 中学物理教育目的中的人文精神 | 第23-24页 |
| （三） 中学物理教学过程中的人文精神 | 第24-27页 |
| 第三部分 物理教育中人文精神教育的目标、原则与基本途径 | 第27-40页 |
| 一 中学物理教育中人文精神教育的主要目标 | 第27-29页 |
| 二 中学物理教育中人文精神教育的原则 | 第29-34页 |
| 三 培养人文精神的基本途径 | 第34-40页 |
| 第四部分 中学物理教育中人文精神的培养 | 第40-59页 |
| 一 调查研究及相关问卷分析 | 第40-46页 |
| （一） 学生问卷分析 | 第40-43页 |
| （二） 教师问卷分析 | 第43-46页 |
| 二 物理教育中人文精神培养的操作要点 | 第46-59页 |
| （一） 加强教师自身人文精神的培养 | 第47-49页 |
| （二） 探索在物理教学中培养学生人文精神的方法 | 第49-57页 |
| （三） 关于人文精神教育效果的评价 | 第57-59页 |
| 第五部分 在中学物理教学中培养学生人文精神的实践研究 | 第59-70页 |
| 一 培养学生人文精神实验的设计 | 第59-60页 |
| 二 人文精神培养的实验过程 | 第60-63页 |
| 三 实验的结论及分析 | 第63-70页 |
| 结束语 | 第70-71页 |
| 致 谢 | 第71-72页 |
| 注 释 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录一： 学生问卷 | 第75-77页 |
| 附录二： 学生问卷结果 | 第77-79页 |
| 附录三： 教师问卷 | 第79-81页 |
| 附录四： 教师问卷结果 | 第81-82页 |
| 附录五： 专题报告 | 第82-90页 |
| 附录六： 学生测试题 | 第90页 |