| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一部分 环境道德教育的哲学基础——环境伦理学 | 第9-25页 |
| 一、 环境伦理的历史梳理 | 第9-18页 |
| （一） 东方古代的环境意识 | 第9-14页 |
| （二） 西方环境伦理学发展的历史轨迹 | 第14-18页 |
| 二、 环境伦理对道德教育的哲学启示 | 第18-25页 |
| （一） 道德内涵的拓展 | 第19-24页 |
| （二） 道德教育功能的转向 | 第24-25页 |
| 第二部分 环境道德教育的现实背景——国际环境教育运动 | 第25-32页 |
| 一、 国际环境教育运动的兴起与发展 | 第25-28页 |
| （一） 国际环境教育的产生 | 第25-26页 |
| （二） 国际环境教育的确立 | 第26-27页 |
| （三） 国际环境教育的发展 | 第27-28页 |
| 二、 国际环境教育运动对道德教育的现实意义 | 第28-32页 |
| （一） 教育的价值取向 | 第29页 |
| （二） 教育的基本原则 | 第29-31页 |
| （三） 教育策略 | 第31-32页 |
| 第三部分 环境道德教育的初步构想 | 第32-44页 |
| 一、 环境道德教育应持有的基本观点 | 第32-35页 |
| （一） 尊重自然的价值 | 第32-33页 |
| （二） 坚持自然与人类社会的可持续性发展 | 第33-35页 |
| （三） 在实践中实现人与自然的统一 | 第35页 |
| 二、 关于学校环境道德教育的思考 | 第35-44页 |
| （一） 道德教育性质、目的与目标的完善 | 第36-37页 |
| （二） 学校环境道德教育的目的 | 第37-38页 |
| （三） 学校环境道德教育的内容 | 第38-40页 |
| （四） 学校环境道德教育实施的主要途径 | 第40页 |
| 1、 课程与环境道德教育课程 | 第40-41页 |
| 2、 理论课程：环境道德教育的基础课程 | 第41页 |
| 3、 实践课程：环境道德教育的主导课程 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |