| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、相关概念及研究意义 | 第10-17页 |
| (一) 相关概念 | 第10-12页 |
| 1. 网络文化 | 第10-11页 |
| 2. 德育与学校德育 | 第11-12页 |
| 3. 儿童与中学生 | 第12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究现状 | 第13-17页 |
| 二、网络文化对中学生道德的影响 | 第17-25页 |
| (一) 网络文化对中学生道德的积极影响 | 第17-19页 |
| 1. 有利于发展道德认知，促进道德创新 | 第17-18页 |
| 2. 有利于丰富道德内容，促进更美好的生活 | 第18页 |
| 3. 有利于参与社会生活，发挥主体性 | 第18-19页 |
| 4. 有利于缓解压力，提高心理素质 | 第19页 |
| (二) 网络文化对中学生道德的消极影响 | 第19-22页 |
| 1. 可能影响正确道德观的构建 | 第20-21页 |
| 2. 可能导致道德情感的淡漠 | 第21页 |
| 3. 可能导致道德社会化过程困难 | 第21-22页 |
| (三) 中学生对网络文化的“需要与选择” | 第22-25页 |
| 三、网络文化对中学德育的挑战 | 第25-28页 |
| (一) 网络文化的开放性对学校德育观念封闭性的挑战 | 第25-26页 |
| (二) 网络信息的丰富性对学校德育内容陈旧化的挑战 | 第26-27页 |
| (三) 网络技术的先进性对学校德育方式单一性的挑战 | 第27-28页 |
| 四、学校德育的应对措施 | 第28-35页 |
| (一) 学校应该设置媒介素养教育课程 | 第28-30页 |
| 1. 了解网络道德原则，规范网上行为 | 第28-29页 |
| 2. 学习鉴别信息真伪，增强自护意识 | 第29-30页 |
| 3. 加强道德自律 | 第30页 |
| (二) 学校德育的任务是培养道德选择能力，树立责任感 | 第30-32页 |
| 1. 训练道德判断力 | 第30-31页 |
| 2. 磨练道德意志力 | 第31页 |
| 3. 培养道德责任感 | 第31-32页 |
| (三) 学校有必要指导家庭教育 | 第32-35页 |
| 1. 提高家长的道德素质 | 第32-33页 |
| 2. 提高家长的德育水平 | 第33页 |
| 3. 提高家长的网络应用水平 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| (一) 著作类 | 第36-37页 |
| (二) 论文类 | 第37-39页 |
| (三) 其他 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
