| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、相关概念的界定与探究性学习的意义 | 第9-15页 |
| （一） 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 探究性学习的涵义 | 第10页 |
| （三） 探究性学习的特征 | 第10-11页 |
| （四） 探究能力的涵义 | 第11-12页 |
| （五） 探究性学习与探究能力培养的关系 | 第12-13页 |
| （六） 中学生物教学中学生探究能力培养的意义 | 第13-15页 |
| 二、中学生物教学中学生探究能力培养中的问题及改进策略 | 第15-24页 |
| （一） 学生学习方式的缺失及改进策略 | 第15-17页 |
| （二） 教师探究能力的缺失及改进策略 | 第17-20页 |
| （三） 应试教育、课时不足的环境压力及改进策略 | 第20-21页 |
| （四） 探究性学习课程资源的匮乏及改进策略 | 第21-22页 |
| （五） 家长、学校、社会的低支持率及改进策略 | 第22-23页 |
| （六） 探究性学习评价体系的滞后及改进策略 | 第23-24页 |
| 三、中学生物教学中学生探究能力培养的实践 | 第24-34页 |
| （一） 问题探究教学模式 | 第24-26页 |
| （二） 案例探究教学模式 | 第26-30页 |
| （三） 实验探究教学模式 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |