| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| I. Introduction | 第8-11页 |
| ·Background of the study | 第8-9页 |
| ·Rationale of the study | 第9-11页 |
| II. Literature review | 第11-29页 |
| ·Defining terms | 第11-15页 |
| ·Discourse | 第11-12页 |
| ·Classroom discourse | 第12-14页 |
| ·Classroom interaction | 第14-15页 |
| ·The concepts of classroom discourse | 第15-20页 |
| ·Features of classroom discourse | 第16-18页 |
| ·Modes of classroom discourse | 第18-19页 |
| ·The interactional aspects of classroom discourse | 第19-20页 |
| ·Current research on classroom discourse | 第20-29页 |
| ·Distinctions between pedagogic discourse and natural discourse | 第20-21页 |
| ·Dimensions of classroom discourse research | 第21-27页 |
| ·Teacher talk | 第21-23页 |
| ·Teachers'questions | 第23-25页 |
| ·Teachers' feedback | 第25-27页 |
| ·Relevant research findings | 第27-29页 |
| III. Methodology | 第29-33页 |
| ·Research questions | 第29页 |
| ·Participants | 第29页 |
| ·Instruments | 第29-31页 |
| ·Data collection | 第31-33页 |
| IV. Data analysis and Discussion | 第33-48页 |
| ·Unequal power relationships | 第33-36页 |
| ·Materials mode predominance | 第36-41页 |
| ·Imbalance between pedagogic and natural Discourse | 第41-44页 |
| ·Reasons for poor communication management | 第44-48页 |
| V. Recommendations | 第48-51页 |
| Conclusion | 第51-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendixes | 第56-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
