| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 一、开放教育资源项目的全球化发展 | 第9页 |
| 二、人们对终身学习需求的提高 | 第9-10页 |
| 三、信息时代人们学习观念的转变 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法和内容 | 第13-14页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 三、研究的主要内容 | 第14页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、开放课件项目(OCW) | 第14页 |
| 二、开放教育资源(OER) | 第14-15页 |
| 三、开放教育资源运动 | 第15页 |
| 四、网络公开课 | 第15页 |
| 五、国家精品公开课 | 第15-16页 |
| 第五节 网络公开课相关研究综述 | 第16-20页 |
| 一、课程视频中反映的制作技术方面的研究 | 第16页 |
| 二、网络公开课的资源的优势、流行原因方面的探索 | 第16-18页 |
| 三、网络公开课在高等教育中的应用 | 第18-19页 |
| 四、对国家精品公开课建设的启示类文献 | 第19-20页 |
| 第二章 “网络公开课”的使用现状与需求调查情况 | 第20-49页 |
| 第一节 调查研究的设计与实施 | 第20-21页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 二、样本的选取与实施 | 第21页 |
| 第二节 调查数据统计与分析 | 第21-49页 |
| 一、被调查对象的基本信息 | 第21-23页 |
| 二、“网络公开课”的知晓情况 | 第23-24页 |
| 三、“网络公开课”的使用情况 | 第24-46页 |
| 四、对“网络公开课”需求情况调查 | 第46-49页 |
| 第三章 调查研究的结论与建议 | 第49-58页 |
| 第一节 调查研究的结论 | 第49-55页 |
| 一、“知晓维度”研究结论 | 第49页 |
| 二、“使用维度”的研究结论 | 第49-54页 |
| 三、网络公开课“使用需求维度”研究发现 | 第54-55页 |
| 第二节 “视频公开课应用”的建议 | 第55-58页 |
| 一、相关部门要高度重视,做好宣传工作 | 第55页 |
| 二、建立专门网站汇集全部课程,使资源获取更为便利 | 第55-56页 |
| 三、加强基础设施建设,共享校内资源 | 第56页 |
| 四、任课教师做好指导工作,促进资源的有效利用 | 第56-58页 |
| 第四章 对中国大学视频公开课建设的启示 | 第58-61页 |
| 一、更新观念,高校应服务于社会 | 第58页 |
| 二、更新教学方式,激发学生学习兴趣 | 第58页 |
| 三、摄制过程精益求精,保证视频的质量 | 第58-59页 |
| 四、定期更新视频内容,保持课程的吸引力 | 第59-60页 |
| 五、广开渠道,做好宣传与推广工作 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-86页 |
| 附录A 大学生“网络公开课”使用现状及需求调查问卷 | 第62-66页 |
| 附录B 研究过程中的统计数据 | 第66-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |