高中文言文传统文化教学的方法研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
1 导论	第7-13页
·问题的提出	第7-8页
·概念界定	第8-10页
·文言文与高中文言文	第8页
·教学方法与文言文教学方法	第8-9页
·文化和中国传统文化	第9页
·言语生命和言语生命动力学	第9-10页
·“工具论”与“人文论”	第10页
·研究综述	第10-13页
2 高中文言文传统文化教学的重要性	第13-23页
·高中文言文教学现状的调查及分析	第13-19页
·高中学生文言文学习现状问卷调查及分析	第13-17页
·高中教师文言文教学方式访谈调查及分析	第17-19页
·对新课标文言文教学有关要求的解读	第19-20页
·文言文教学的价值所在	第20-23页
·文言文教学承担着传统文化的传承与发展的使命	第20-21页
·文言文教学是提高学生语文素养的需要	第21-22页
·小结	第22-23页
3 文言文教学中传统文化教学方法的探索	第23-35页
·文言文教学方法的研究思路	第23-26页
·坚定一种理念—言语生命的表现与存在	第23-24页
·一个原则—文言并重	第24-25页
·做好一个把握，选择一个切入点	第25-26页
·进行文言文教学的入手点	第26-35页
·诵读文言，感悟文化	第26-27页
·分析言语，挖掘文化	第27-30页
·知人论世，解读文化	第30-32页
·体验写作，积淀文化	第32-34页
·小结	第34-35页
4 教学方法研究的实践探索	第35-45页
·走进中国文化，汲取生存智慧	第35-39页
·《秋水》节选教学设计	第35-38页
·教学反思	第38-39页
·与诗人深度对话，学会面对挫折	第39-42页
·《兵车行》教案	第39-41页
·教学反思	第41-42页
·师生习作	第42-45页
结语	第45-47页
注释	第47-49页
参考文献	第49-51页
后记	第51-53页
附录	第53-59页