| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究思路 | 第8页 |
| ·研究重点和难点 | 第8-9页 |
| ·理论依据 | 第9-10页 |
| ·语用学理论 | 第9页 |
| ·对话理论 | 第9页 |
| ·语文教育学理论 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论价值 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 第二章 语用学基本理论及在小说教学中运用的必要性 | 第11-15页 |
| ·语用学理论的简介 | 第11页 |
| ·语文教学的本质是语用教学 | 第11-12页 |
| ·语用学理论知识运用于小说教学的必要性 | 第12-15页 |
| ·中学小说教学的现状 | 第12-13页 |
| ·中学小说教学的出路 | 第13-15页 |
| 第三章 语用学理论与小说理解 | 第15-26页 |
| ·语用原则与小说理解 | 第15-19页 |
| ·语用原则与会话含义 | 第15-16页 |
| ·小说会话含义探析 | 第16-19页 |
| ·言语行为与小说理解 | 第19-21页 |
| ·言语行为理论 | 第19-20页 |
| ·间接言语行为与小说含义分析 | 第20-21页 |
| ·话语结构与小说理解 | 第21-26页 |
| ·话语结构的分类 | 第21-22页 |
| ·话语的内部结构与小说言外之意 | 第22-24页 |
| ·单向复合的话语结构与小说文本分析 | 第24-26页 |
| 第四章 语用学理论运用到小说教学中的理念、策略与方法 | 第26-35页 |
| ·教学理念 | 第26-29页 |
| ·关注语用主体 | 第26-27页 |
| ·创设情境 | 第27页 |
| ·对话教学 | 第27-29页 |
| ·策略和方法 | 第29-35页 |
| ·语言策略和语境策略 | 第29-30页 |
| ·操作方法 | 第30-35页 |
| 第五章 运用语用学理论的小说教学设计 | 第35-48页 |
| ·《祝福》的教学设计 | 第35-43页 |
| ·《祝福》课例综述与评议 | 第35-37页 |
| ·运用语用学理论进行《祝福》的教学设计 | 第37-43页 |
| ·《林黛玉进贾府》的教学设计 | 第43-48页 |
| ·《林黛玉进贾府》课例综述与评价 | 第43页 |
| ·运用语用原则进行《林黛玉进贾府》教学设计 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第61页 |