| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| 一、研究的意义 | 第8-10页 |
| (一) 有助于更好地开展性教育 | 第8-9页 |
| (二) 有助于学生工作的指导 | 第9页 |
| (三) 有助于相关政策的制定 | 第9页 |
| (四) 有助于和谐社会的建构 | 第9-10页 |
| 二、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| (一) “性”(Sex)与性(sexuality) | 第10页 |
| (二) 性社会化 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外性社会学研究概述 | 第11-12页 |
| (二) 现代国内性社会学研究概述 | 第12-14页 |
| 四、理论梳理 | 第14-15页 |
| (一) 社会化概念及理论发展沿革 | 第14-15页 |
| (二) 社会化理论在本研究中的应用 | 第15页 |
| 五、研究设计 | 第15-17页 |
| (一) 研究目的 | 第15页 |
| (二) 研究假设 | 第15页 |
| (三) 研究思路 | 第15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 本科生性现状的描述 | 第17-35页 |
| 一、人口学特征 | 第17-18页 |
| 二、本科生性现状描述 | 第18-35页 |
| (一) 性知识 | 第18-22页 |
| (二) 性观念与性态度 | 第22-26页 |
| (三) 性行为 | 第26-29页 |
| (四) 性教育情况 | 第29-35页 |
| 第三章 本科生性现状的影响因素相关分析 | 第35-43页 |
| 一、本科生选择性科学概论课程的影响因素分析 | 第35-37页 |
| (一) 人口学特征对本科生性概课程选择的影响 | 第35-36页 |
| (二) 其它因素对性概课程选择的影响 | 第36-37页 |
| 二、性社会化对于本科生性现状的影响 | 第37-43页 |
| (一) 性社会化对本科生性知识掌握的影响 | 第37-38页 |
| (二) 性社会化对本科生性态度与性观念的影响 | 第38-39页 |
| (三) 性社会化对本科生性行为的影响 | 第39-41页 |
| (四) 性社会化对本科生性教育认知的影响 | 第41-43页 |
| 第四章 结论与对策 | 第43-47页 |
| 一、本科生性现状的总体特征 | 第43页 |
| 二、本科生性现状的成因 | 第43-44页 |
| 三、对策 | 第44-46页 |
| (一) 坚持素质教育 | 第45页 |
| (二) 坚持系统性 | 第45页 |
| (三) 坚持科学性 | 第45页 |
| (四) 多种形式相结合 | 第45-46页 |
| (五) 秉承尊重、善意、理解 | 第46页 |
| (六) 家庭、学校、社会三位一体 | 第46页 |
| 四、研究不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60页 |