| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第9-12页 |
| 1. 道德 | 第9-10页 |
| 2. 认知 | 第10-11页 |
| 3. 道德认知 | 第11-12页 |
| （二） 大学生道德认知的研究综述 | 第12-14页 |
| 1. 大学生道德认知理论上的探讨 | 第12-13页 |
| 2. 大学生道德认知的发展状况 | 第13-14页 |
| 3. 对现有研究的评论 | 第14页 |
| （三） 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 研究的现实意义 | 第14-15页 |
| 2. 研究的理论意义 | 第15页 |
| （四） 研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 二、独立学院大学生道德认知的调查与分析 | 第16-33页 |
| （一） 独立学院大学生道德认知总体水平的调查结果 | 第16-21页 |
| 1. 柯尔伯格道德六阶段 | 第16-18页 |
| 2. 大学生道德认知总体水平 | 第18-21页 |
| （二） 独立学院大学生道德认知现状的调查结果 | 第21-33页 |
| 1. 大学生对社会层面的道德认知 | 第21-30页 |
| 2. 大学生对个人层面的道德认知 | 第30-33页 |
| 三、独立学院大学生道德认知存在的问题 | 第33-35页 |
| （一） 大学生道德认知水平存在着差异，呈现出滞后性、可逆性特点 | 第33页 |
| （二） 在道德判断中运用自身善恶标准进行判断 | 第33-34页 |
| （三） 对同一类问题的道德认知不统一 | 第34页 |
| （四） 部分大学生道德认知存在着知与行的不一致性 | 第34页 |
| （五） 部分大学生将现实道德认知和网络道德认知区分来看 | 第34-35页 |
| 四、影响独立学院大学生道德认知的因素 | 第35-37页 |
| （一） 学校对大学生道德认知的影响 | 第35-36页 |
| （二） 家庭环境对大学生道德认知的影响 | 第36页 |
| （三） 大众传媒对大学生道德认知的影响 | 第36-37页 |
| 五、改进独立学院大学生道德认知的对策与建议 | 第37-39页 |
| （一） 改进和加强学校的道德教育 | 第37页 |
| （二） 培养大学生自身道德认知的能力 | 第37-38页 |
| 1. 认识自身道德的缺点 | 第38页 |
| 2. 在生活和学习中不断整合自我的道德认知 | 第38页 |
| （三） 引导大学生正确认识大众传媒 | 第38-39页 |
| 六、结论 | 第39页 |
| 七、研究的局限性 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附件1 | 第43-46页 |
| 附件2 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |