| 内容摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪言 | 第11-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·技术路线图 | 第15-16页 |
| ·论文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 员工培训的理论与成功经验 | 第17-28页 |
| ·培训工作的机构、政策和战略 | 第17-19页 |
| ·培训工作的机构 | 第17-19页 |
| ·培训政策 | 第19页 |
| ·培训战略 | 第19页 |
| ·培训体系的设计与培训方法、培训技术 | 第19-23页 |
| ·制定培训计划 | 第19-20页 |
| ·评析培训需求 | 第20-21页 |
| ·确定培训方法和培训技术 | 第21-23页 |
| ·成功企业的培训经验—大通曼哈顿银行案例 | 第23-28页 |
| ·重视员工的培训 | 第23-24页 |
| ·领导身体力行，培训制度化、政策化 | 第24-25页 |
| ·新员工培训:造就人才 | 第25-26页 |
| ·寓教于乐，增强使命感 | 第26页 |
| ·完善的培训体系 | 第26-28页 |
| 第三章 山东省农村信用社员工队伍及其培训存在的主要问题 | 第28-36页 |
| ·山东省农村信用社员工队伍存在的主要问题 | 第28-31页 |
| ·员工队伍年龄结构趋向大龄化 | 第28-29页 |
| ·员工学历结构水平偏低 | 第29-30页 |
| ·员工专业配置效率低下 | 第30-31页 |
| ·复合型人才相对匮乏 | 第31页 |
| ·山东省农村信用社员工培训存在的主要问题 | 第31-36页 |
| ·培训理念缺乏前瞻性 | 第32-33页 |
| ·培训管理缺乏系统性 | 第33-34页 |
| ·培训转化缺乏实践性 | 第34-36页 |
| 第四章 山东省农村信用社改进员工培训的基本对策 | 第36-47页 |
| ·第一阶段:构建山东省农村信用社员工培训体系 | 第37-41页 |
| ·组织管理 | 第37-38页 |
| ·体系框架 | 第38-39页 |
| ·需求分析 | 第39页 |
| ·课程设置 | 第39-41页 |
| ·第二阶段:建立山东省农村信用社员工培训基地模式 | 第41-43页 |
| ·山东省农村信用社培训基地的特点 | 第41-42页 |
| ·山东省农村信用社培训基地总体设计 | 第42-43页 |
| ·山东省农村信用社培训基地的职能 | 第43页 |
| ·第三阶段:建设学习型组织 | 第43-47页 |
| ·学习型组织的特征 | 第43-45页 |
| ·山东省农村信用社为什么要建设学习型组织 | 第45-46页 |
| ·山东省农村信用社迈向学习型组织的关键步骤 | 第46-47页 |
| 第五章 山东省农村信用社实施员工培训对策的保障措施 | 第47-52页 |
| ·提高管理者培训意识的制度保证 | 第47-48页 |
| ·对管理者实行业绩考评 | 第47页 |
| ·实行管理者权力下放 | 第47-48页 |
| ·不断完善配套管理体系 | 第48-49页 |
| ·根据经营的需要做好人力规划 | 第48页 |
| ·有效实施新的培训战略 | 第48-49页 |
| ·设计以培训为目标的绩效考评方案 | 第49页 |
| ·加大培训资金的投入 | 第49-50页 |
| ·加大对培训基础设施的投入 | 第50页 |
| ·加大对培训与发展部门建设的投入 | 第50页 |
| ·其他辅助措施 | 第50-52页 |
| ·实行激励化培训 | 第50-51页 |
| ·使培训形成制度化 | 第51-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第56-57页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第57页 |