| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·普通高中开展职业生涯教育是个体和社会的实际需要 | 第7页 |
| ·政府日益关注到普通高中开展职业生涯教育的必要 | 第7-8页 |
| ·普通高中全面开展职业生涯教育是职业生涯教育发展的大趋势 | 第8页 |
| ·国内外相关研究的文献综述 | 第8-14页 |
| ·国外文献综述 | 第8-11页 |
| ·国内文献综述 | 第11-14页 |
| ·研究内容、意义和方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 职业生涯教育基本理论概述 | 第16-24页 |
| ·职业生涯教育内涵解析 | 第16-18页 |
| ·职业生涯教育概念 | 第16-17页 |
| ·普通高中职业生涯教育内涵 | 第17-18页 |
| ·普通高中职业生涯教育理论基础 | 第18-24页 |
| ·教育学理论 | 第18-20页 |
| ·职业生涯教育理论 | 第20-24页 |
| 第三章 我国普通高中职业生涯教育的现状及实施意义 | 第24-31页 |
| ·我国普通高中职业生涯教育的现状、问题及成因 | 第24-28页 |
| ·现状及问题 | 第24-26页 |
| ·成因分析 | 第26-28页 |
| ·我国普通高中系统开展职业生涯教育的现实意义 | 第28-31页 |
| ·主动适应学生身心发展 | 第28页 |
| ·弥补学校教育形式缺陷 | 第28-29页 |
| ·有效整合人力资源配置，提升人力资源整体效能 | 第29-31页 |
| 第四章 我国普通高中学校职业生涯教育模式的构建 | 第31-46页 |
| ·基本原则 | 第31-32页 |
| ·科学性原则 | 第31页 |
| ·发展性原则 | 第31页 |
| ·针对性原则 | 第31-32页 |
| ·综合性原则 | 第32页 |
| ·主体参与性原则 | 第32页 |
| ·高中职业生涯教育的目标及定位 | 第32-35页 |
| ·教育目标 | 第32-33页 |
| ·教育定位 | 第33-35页 |
| ·高中开展职业生涯教育的课程设置 | 第35-41页 |
| ·高中一年级职业行为认知教育 | 第35-37页 |
| ·高中二年级自我认知辅导 | 第37-39页 |
| ·高中三年级职业与自我链接，深化学习目的 | 第39页 |
| ·毕业前夕不同目标的短期指导 | 第39-41页 |
| ·高中职业生涯教育的实施途径及主体 | 第41-43页 |
| ·教育途径 | 第41-42页 |
| ·教育主体 | 第42-43页 |
| ·高中职业生涯教育实施过程中需要注意的几个问题 | 第43-45页 |
| ·处理好职业生涯教育与文化课教学的关系 | 第43-44页 |
| ·加大宣传力度，纠正社会大众的认识偏差，转变观念 | 第44页 |
| ·调动家长的积极配合 | 第44-45页 |
| ·建立社会职业生涯教育机构 | 第45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |